Mélimélune

Lecture

Littérature : Harry Potter à l’école des sorciers

Voici trois fiches pour aborder Harry Potter à l’école des sorciers, sous un anglais plus littéraire. J’entends par là, qui s’éloigne de la compréhension à proprement parler (voire ici le questionnaire de compréhension) pour prendre de la hauteur… Si j’puis dire 😉 Voici les angles de vue choisis : Les personnages Le document consiste en plusieurs fiches à replier comme des petits livres, une pour chaque personnage. À l’intérieur, comme nous l’avions fait pour Charlie et la chocolaterie, nous décrivons…
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Chevaliers de la Table ronde : Lancelot et Guenièvre

Enfin ! Le tome 2 de La grande Épopée des chevaliers de la Table Ronde est sorti… Merci beaucoup à son auteure Sophie Lamoureux de me l’avoir envoyé. Je l’ai dévoré ! Ce tome est consacré à l’amour impossible entre Lancelot et Guenièvre, la femme du roi Arthur. Je crois qu’il me plaît encore plus que le premier… L’écriture est délicate et le récit plein de rebondissements !  Je ne peux que vous en conseiller la lecture. Car oui, la chevalerie,…
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Coup de cœur ! La grande épopée des chevaliers de la Table ronde

Je voudrais partager avec vous mon dernier coup de cœur en littérature jeunesse. Il s’agit de l’ouvrage La grande épopée des chevaliers de la Table ronde, que l’auteure, Sophie Lamoureux, a eu la gentillesse de m’envoyer. Pour l’instant, n’est paru que le premier tome, Arthur et Merlin, racontant l’enfance du roi Arthur, sa rencontre avec Merlin, son amour naissant pour Guenièvre, son accession au trône.

Leçon à manipuler : faire des connexions

Voici une nouvelle leçon à manipuler pour le cahier de lecteur (pour plus d’info). Elle aborde les différentes connexions que l’on peut faire à partir d’un ouvrage lu. Cette trace écrite viendra à la suite de la mini-leçon : lire c’est faire des connexions,  que vous trouverez ici.

Atelier DECLIC : vérifier sa compréhension

J’ai réalisé dans ma classe, il y a quelques temps un test pour que chacun puisse vérifier sa compréhension (c’est ici). Les résultats sont assez alarmants. Pour cette raison, j’ai choisi de travailler ce point en atelier dirigé avec les élèves dont le niveau correspond à celui de lecteur débutant ou à celui d’intermédiaire 1.