Chaque jour compte en CE2 !

Chaque jour compte en CE2 !

Sage m’a remis en lumière le site et le fabuleux travail de Dame Dubois qui elle-même m’a fait visiter TampopoMax et Lili ainsi que Sanléane ont fabriqué de très jolis fichiers à leur tour… Et bien sûr, j’avais toujours en tête le fameux calendrier des maths d’Alet.  J’ai mélangé tout ça, mis à ma sauce et adapté du mieux que j’ai pu, ce rituel très riche, en CE2. 

Attention, ce que je propose n’est qu’une possibilité de mise en œuvre et quelques documents, si vous souhaitez des explications fouillées sur les compétences travaillées, allez voir chez Dame Dubois. Des idées de défis pour le centième jour d’école et des vidéos, également.

Dans mon fichier, vous trouverez… Deux pages de titre (au choix) puis,

– un calendrier éternel (à sept jours mais dans date) ▶ l’élève responsable, y indique le numéro du jour.

 Chaque jour compte en CE2 !

– une première page à propos de la date ▶ l’élève responsable écris la date en entier, en abrégé et indique le nombre de jours d’école où nous sommes rendus.

Chaque jour compte en CE2 !

– une seconde page à propos de ce nombre (le nombre de jours d’école) ▶ l’élève responsable décompose le nombre, l’écrit en lettres, le représente sur un abaque et en matériel multibase. 

Chaque jour compte en CE2 !

– une troisième page contenant une tirelire (enfin, une fausse tirelire !) ▶ l’élève responsable ajoute de l’argent (enfin du faux aussi !) dans la tirelire (une pochette plastique) et fait des échanges dès qu’il le peut. C’est là mon petit ajout :
* période 1 : on ajoute 1 euro par jour
* période 2 : on ajoute 10 euros par jour
* période 3 : on ajoute 100 euros par jour
* période 4 : on ajoute 1 000 euros par jour
* période 5 : on ajoute 10 000 euros par jour

De cette manière, les nombres grandissent en même temps que les capacités des élèves. 

Chaque jour compte en CE2 ! Chaque jour compte en CE2 !

– une dernière page à propos du nombre d’euros (petit ou grand nombre, donc) ▶ l’élève décompose le nombre (décomposition additive ou multiplicative), l’encadre (entre deux unités, deux dizaines, de dizaines de mille etc) et enfin, le range dans un tableau de numération, ce qui ne peut pas faire de mal… 

Chaque jour compte en CE2 !

Je ne propose aucune étiquette car les élèves écriront tout au feutre d’ardoise. Ce document est fait pour être imprimé en A4 et imprimé en A3 plutôt comme ça.

Chaque jour compte en CE2 !

Merci à toutes les personnes que j’ai citées, qui m’ont aidé à aboutir ! N’hésitez pas à leur faire une visite, si le sujet vous intéresse.

Pour télecharger le document complet, cliquez ici.

Pour télécharger les planches de billetsc’est  et la planche de billets de un million, c’est .

Chaque jour compte en CE2 !

Chaque jour compte en CE2 !

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Et le document pour les élèves : il est temps que tout le monde participe ! Il sera complété quotidiennement et collé dans le cahier de mathématiques.

 

Chaque jour compte en CE2 !

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120 pensées sur « Chaque jour compte en CE2 ! ! »

  1. audreynoon
    dit :

    J’tai déjà dit que tu m’épatais ?!?
    Mention spéciale à la tirelire « progressive ».

  2. sanleane

    dit :

    Que dire… c’est parfait!

  3. Mélimélune

    dit :

    Oh merci les filles !

  4. mave9
    dit :

    Je ne sais pas où cliquer pour avoir accès à ton document…

  5. Mélimélune

    dit :

    Bah… J’avais juste oublié de joindre le doc  !

  6. sanleane

    dit :

    Toujours pour une histoire de codage des couleurs, j’ai repris ta dernière fiche, pour mon évolution CE2. Par contre, pour le reste, aucun changement nécessaire, je peux les utiliser tel quel.


  7. damedubois
    dit :

    J’adore!

  8. Mélimélune

    dit :

    Je suis enchantée que ça vous plaise !


  9. damedubois
    dit :

    Je t’ai citee chez Lutin bazar ou une cyber collegue cherchait une adaptation pour les CE2 😉

  10. sanleane

    dit :

    Et moi aussi je t’ai citée chez Lutin et chez moi évidement je t’ai mise en lien . Décidément, c’est le grand chassé croisé sur « chaque jour compte » aujourd’hui!

  11. Mélimélune

    dit :

    Ah merci, je n’aurai peut-être pas osé !

  12. Mélimélune

    dit :

    Oui, on travaille avec plusieurs cervelles !

  13. Baboune57

    dit :

    J’adore !!!
    j’ai découvert ton site il y a peu de temps et depuis mon cerveau est en ébullition . J’ai des CE2/Cm1 et donc il y a plein de nouvelles choses que je vais mettre en place en m’inspirant de tes propositions ! Merci pour ce partage c’est vraiment du bon boulot !!!!

  14. sanleane

    dit :

  15. Nathalie974

    dit :

    Encore une nouvelle découverte grâce à toi, merci ! je vais me pencher là-dessus très sérieusement…
    Sinon, une tite question un peu HS : peux-tu me donner le nom de la police utilisée, merci !!!

  16. Mélimélune

    dit :

    Celle du titre c’est : boring showers (sans accent) et la cursive c’est Little days alt.

  17. Nathalie974

    dit :

    Merci Mélimélune ! Bon week-end !

  18. cegrene
    dit :

    j’adopte!
    merci

  19. Alijulex
    dit :

    Sanléane et Sausapar m’avaient dit que tu avais adapté ce rituel au CE2 et je ne suis pas déçue!
    Merci encore pour ce travail!

  20. Farfa

    dit :

    J’allais le préparer et tu l’as fait à nouveau!!!! C’est juste extra!! Un travail de qualité encore!!! Mille mercis!!! 😉


  21. picnicdouille
    dit :

    Un immense merci pour tout ce travail!


  22. picnicdouille
    dit :

    Juste génial, encore une fois! Merci!

  23. Mélimélune

    dit :

    Ravie que ça te plaise !

  24. dusarty

    dit :

    Au risque de ne pas être très originale, je tiens à dire (ou à redire) que ton travail est fantastique!
    Merci

  25. cookie3
    dit :

    Bravo! et Merci!

  26. troumouse

    dit :

    Salut!

    Excellent boulot! bravo!
    Par contre, je ne comprends pas, il s’agit d’une affiche plastifiée et affichée en classe? Ou chaque élève possède son propre exemplaire?

    Merci

  27. Mélimélune

    dit :

    C’est une affiche. Chez moi aucune trace prévue pour ce rituel.

  28. troumouse

    dit :

    ok
    merci!


  29. Teacher Charlotte
    dit :

    Comme d’hab, c’est super bien pensé et très beau. Comment as-tu dessiné ce magnifique cadre?

  30. Karine24
    dit :

    Très beau travail. Merci de partager.


  31. dahchan
    dit :

    Super! Quel beau travail. Merci.

  32. Catou34
    dit :

    Super et très joli ! Donc un élève s’occupe de tout remplir le 1er jour, puis un autre le 2ème, c’est ça ? C’est collectif ou tu donnes aussi en miniature plastifiée pour chacun ? Désolée, je ne suis pas très claire…c’est l’heure où j’ai du mal !  Tu comptes combien de temps environ ?Merci encore pour ton blog !!


  33. damedubois
    dit :

    Si vous avez des CM2 allez voir la  : http://edconline.net/?n=HP|540

  34. zatte
    dit :

    super idée! mais j’ai une question : je ne comprends les « + » dans la page « ce nombre c’est? ». Il n’y aurait pas 1 « + » à la place d’un « = ». Merci
    et bravo pourton super boulot qui va beaucoup m’aider!

  35. Catou34
    dit :

    Comme Mélimélune est en vacances, je me permets de te répondre Zatte…  Non, c’est bien un « + », puisque tu écris juste la décomposition. Exemple pour 213, on va écrire, 1ère ligne : (2×100)+(1×10)+3 et 2ème ligne : 200  10   3    …enfin je pense !

  36. Cathinou
    dit :

    c’est vraiment du super boulot. j’avais commencé à en fabriquer un maison après etre passée sur le site de l’univers de ma classe, mais je crois que je vais utiliser le tien dans ma classe (je débute en ce2)

  37. zatte
    dit :

    ah! merci catou 34. Je vais mettre ce rituel en place dans ma classe!!

  38. malouinette
    dit :

    Superbe! Le principe de la tirelire est excellent pour les CE2!
    Je le mets en place dans ma classe de CE1/CE2 cette année!
    Merci beaucoup

  39. crumble
    dit :

    Bravo pour ce travail qui me donne de nouvelles idées de rituel pour ma classe!

  40. auléric

    dit :

    un supermerci pour cet affichage et super idée et encore plus pour les billets qui me manquaient pour pouvoir le mettre en place ! tu penses à tout !

  41. chipette18
    dit :

    Est ce que tu as pensé à différencier autrement pour ta tirelire ? Je te demande cela car je cherche également à adapter le rituel pour mes élèves en ULIS (niveau CE1 – CE2). En fait, je me disais que même sur une période les élèves vont vite comprendre les échanges à faire donc je me disais que l’on pouvait peut être ajouter une somme d’argent correspondant au nombre du jour d’école.
    Je m’explique: jour 1, on met 1 euro. Jour 2, on met 2 euros, ce qui fait 3. Jour 3, on ajoute 3 euros dans notre tirelire et là on peut procéder à un échange…. 6 euros = 1 euro et un billet de 5. On peut demander aussi aux élèves d’autres manières de trouver cette somme.


  42. damedubois
    dit :

    Au dela des echanges tu peux instaurer des jeux avec la tirelire : essaye de faire la tirelire la plus lourde ou la plus legere possible, fais la somme avec X billest et Y pieces….
    Ton idee est bonne aussi, c’est ce qu’ils font aux USA a partir du Ce2

  43. chipette18
    dit :

    Coucou Damedubois!
    J’ai parcouru ton blog et il regorge de bonnes idées. Par contre, c’est pas bien car à cause de toi, je cogite et je suis à l’affut de nouveaux apports théoriques. Et oui, un enseignant spécialiisé cherche toujours de nouvelles idées! Ce rituel aurait beaucoup plu à mon formateur math capa sh. Merci pour la découverte et je vais soumettre l’idée à ma stagiaire capa qui aura elle une CLIS.
    Première année en ULIS où j’aurai en charge les 4ème et 3ème. Donc, je cherche à adapter ton système pour des ados car il me semble important de faire des activités mathématiques ritualisées. Et quelle richesse aussi de la différenciation possible! Je pense que la numération jusqu’à 100 est maitrisée (on verra bien avec les évals diagnostiques) mais par contre je ne suis pas sure qu’ils conceptualisent. Donc, pour la première période, je vais m’assurer qu’ils maitrisent les différentes représentations du nombre. Par contre, j’aimerai utiliser des nombres plus grands que celui du jour d’école. Donc, soit la somme de la tirelire qui va grandir rapidement où la date. Quand penses tu ? En fait, tu devrais écrire un livre avec ta pratique  et nos adaptations, lol. Everyday counts version française.
    CE2 US, c’est third ou fourth grade?

  44. auléric

    dit :

    Third grade pour le CE2 aux states 😉


  45. damedubois
    dit :

    hihih…ecrire un livre…mon mari me tanne avec ca depuis 5 ans 😉
    chipette, envoie moi un MP, je peux t’envoyer mon memoire si ca t’interesse
    pour partir de nombres plus grand, reprends l;idee qu’ils utilisent la bas dans les plus grands classes (4eme et 5eme grade) et proposee aussi par Alet et Sage sur leurs blogs. Au lieu de partir du nombre de jours d’ecole pars de la date : 5 septembre  : 5/09 …509, 30 octobre : 30/10 ….3010…

    Melimelune milles excuses pour le squattage d’articles!

  46. Mélimélune

    dit :

    Aucun problème, vous êtes ici chez vous !

  47. auléric

    dit :

    remoi, puisque j’ai affiché tes docs en classe vendredi aprem …
    et ai pu constater que la police de tes titres est trop fine pour qu’on voit ce qui est écrit du fond de ma classe (et non je n’ai pas la galerie des glaces comme classe 😉 ) . valà mon petit retour d’expérience pré-rentrée.
    çà reste un super affichage, et une idée qui m’enthousiasme mais faut que je cogite à comment arranger ce détail. (je me serais volontiers accomodée du truc, mais NT1 = visites encore et là çà ne passera surement pas)

  48. Mélimélune

    dit :

    Merci Auléric pour ton retour, je repasserai au marqueur si j’ai le même problème. Et je l’aurai sûrement…


  49. abcdefgh
    dit :

    Super ! J’ai déjà des rituels, mais je me  demande si je ne vais pas essayer.


  50. Alet77
    dit :

    Super boulot comme d’hab !!! Et merci pour le lien ! 🙂

  51. calc
    dit :

    Merci pour ce très beau rituel que j’ai mis en place dès la rentrée. Les élèves adorent !!!

  52. Nanoukae
    dit :

    Je croyais que ce rituel était plutôt adapté au cycle 2, celui d’Alet me semblait de loin trop lourd (en temps) et voilà qu’en cherchant sur ton blog tes livrets de suivi de compétences (Lors de sa dernière visite, la CPC m’a demandé de m’améliorer sur le suivi des évaluations en veillant à bien identifier chaque compétence) je tombe sur cet article et prends le temps de découvrir cette excellente manière de travailler le nombre du jour en CE2. Je crois que je vais la mettre en place dès le début de la période 2. Encore un grand merci pour ton travail.
    Nanoukae

  53. Mélimélune

    dit :

    Les enfants apprécient mais je commence à m’ennuyer … Je suis pressée d’introduire les billets de 10€ dans la tirelire, ce sera plus amusant !


  54. abcdefgh
    dit :

    J’en suis déjà à plus 700 euros avec mes ce2 ! En fait j’ajoute et enlève ce que je veux, selon mon humeur (quand ils bavardent, j’enlève ), et surtout selon les calculs que je souhaite qu’ils réalisent…
    Je suis très loin du « chaque jour compte », mais merci encore pour l’idée !


  55. Chick Knit
    dit :

    Je reviens sur cet article pour partager mon expérience du calendrier des maths, un peu différent du tien puisque j’ai des CM2. Mais un grand merci pour tes idées qui m’ont beaucoup inspiré et qui m’ont permis de me lancer. Voila mon article sur le sujet, si ça t’intéresse: http://bioutifulclassroom.blogspot.fr/2012/10/calendrier-des-maths.html

  56. Pampelune
    dit :

    bonjour,
    j’utilise ce travail depuis le début de l’année et je trouve qu’il est très intéressant notamment dans la décomposition du nombre. Par contre en ce qui concerne la page 2:
    dans ton article tu dis on décompose (première ligne), on écrit en lettre (deuxième ligne) mais un commentaire a dit: ex: 213 2×100   +   10 x 1     + 3     et (2ème ligne) 200 + 10 + 3
    quelle est ton utilisation?

    bonne continuation pour tout le site et merci pour tous ton travail

  57. Mélimélune

    dit :

    Pampelune : Merci pour ton message. Tout est possible mais pour ma part, je fais
    page 2 : 200 + 10 + 3 et au-dessous deux cent treize
    page 4 (je décompose) : (2×100) + (1×10) + (3×1)
    Voilà !

  58. Pampelune
    dit :

    ben je vais faire comme ça . je n’y avais pas pensé mais c’est mieux car sinon ça fait redondance avec la page 4.
    à tout +

  59. fredfle
    dit :

    Bonsoir,
    J’ai mis en place le chaque jour compte avec l’aide de tes docs et cela fonctionne super bien.
    Pour ma part les enfants remplissent les tableaux par deux (chaque jour un groupe différent). J’ai opté comme tu le proposais d’ajouter 100 euros  par jour en période 3 et donc nous avons dépassé les 1000 euros dans la tirelire. Les élèves m’ont donc fait remarquer à juste titre qu’ils ne pouvaient plus remplir la feuille 2 (l’abaque ne va que jusqu’aux centaines,etc…) j’étais fière d’eux, je n’avais même pas vu!! Je referais donc une feuille n°2.
    Merci pour ce rituel sympa.

  60. Mélimélune

    dit :

    Bonjour et merci de ton retour fredfle. Personnellement, j’utilise les fiches différemment : mes élèves travaillent sur deux nombres. Sur les fiches de gauche (voir plus haut), les élèves travaillent sur le nombre qui représente les jours d’écoles écoulés. Sur les fiches de droite, les élèves travaillent sur la somme contenue dans la tirelire. Cela dit, cela évoluera peut-être encore…

  61. fredfle
    dit :

    Oui , oui j’avais bien lu ton fonctionnement, mais j’avais décidé de l’adapter car je trouvais qu’on avançait pas vite avec le nombre de jour d’école.
    Et pour l’instant les miens en sont encore à jouer aux devinettes quant au 100ème jour. J’aimerais bien qu’ils prennent un calendrier (pourtant à leur disposition) mais… non. L’espoir fait vivre…

  62. Mélimélune

    dit :

    Oui, je suis d’accord avec toi… Ça n’ets plus vraiment intéressant à ce stade des apprentissage de décomposer un nombre plus petit que cent… L’année prochaine, je ferai comme toi !

  63. pAMPELUNE
    dit :

    bonjour.
    cette évolution est interesssante 🙂
    je ne retrouve plus la planche à billet que j’avais télécharger. mais là, le lien « là » n’est pas bien enregistré car je n’arrive pas à cliquer dessus ^^
    bonne rentrée à ceux qui vont la faire lundi comme moi

  64. Pampelune
    dit :

    « télécharger »… pfffffffffff vive les vacances….

  65. Mélimélune

    dit :

    Pampelune : Merci pour ton retour ! Le lien est réparé.

  66. Pascale P.
    dit :

     Je suis en maternelle (M.S.) et je viens d’apprendre que l’année prochaine j’aurai un CE2/CM1. Merci beaucoup pour ton site et tes excellentes idées !!!!! Tes élèves ont beaucoup de chance de t’avoir comme maîtresse!!!!!! MERCI encore!

  67. coconuts2009

    dit :

    Merci pour le partage

  68. ElianoreVi
    dit :

    Ces dernières semaines, je dévore votre blog, et chaque jour, j’y trouve avec bonheur de nouvelles idées! Merci infiniment pour tout ce partage, tout ce travail!! Vos élèves doivent adorer venir à l’école! J’en arrive à regretter d’être en congé mater au mois de septembre!! J’aurais adoré faire la rentrée avec mes loulous pour tester tout ce que j’ai découvert ici!!

  69. carine5962
    dit :

    Merci pour cette super idée. Je la mets en place dans ma classe dès la rentrée.
    Merci pour le temps travaillé que tu partages avec nous. Encore bravo.

  70. I
    dit :

    Merci !!! Je vais tester dès cette rentrée je crois !
    Je me demande si, avec des CE2, on ne pourrait pas commencer par ajouter 10 € dès la période 1, puis 100, 1 000, 10 000 et enfin 100 000. Et pourquoi pas avec une vraie tirelire pour qu’ils puissent, en temps libre ou en remédiation , compter, manipuler les pièces et les billets ?

  71. odilederay
    dit :

    Merci énormément de partager ton travail. Je débarque pour ma part en CE1-CE2 cette année donc ton site est d’une aide plus que très précieuse.

  72. vendecole

    dit :

    Merci pour ce partage.
    Je pense me lancer dans l’aventure chaque jour compte et la tirelire avec mes futurs CE1 et CE2. Alors je cherche comment adapter tout ça aux deux niveaux pour que que tout le monde s’y retrouve.

  73. Karine45
    dit :

     Un grand grand grand merci pour tous ces documents! Félicitations!!

  74. vendecole

    dit :

    Après réflexion, je pense laisser les CE1 gérer « chaque jour compte ».
    La tirelire sera commune aux CE1et CE2 à la 1ère période, avec 1€ par jour.
    Dès la 2ème période, j’ajouterai une 2ème tirelire pour les CE2 avec, comme suggéré plus haut,
    10 €, puis, 100, puis 1 000, puis 10 000 (peut-être 100 000 € la dernière quinzaine ?).
    Les CE1 continueront de remplir la leur au rythme de 1€ le 1er trimestre, 10 € le 2ème et 100 € le 3ème trimestre.
    Je fais l’essai à la rentrée. Je réajusterai si ça ne convient pas !
    Qui a déjà essayé une organisation similaire ?

  75. Liliblue
    dit :

    Bonjour Mélimelune et merci, merci beaucoup pour toutes les ressources que tu mets en ligne. J’ai une petite question à propos de la tirelire: pourquoi ne pas utiliser de vrais (enfin des reproductions) billets et pièces de monnaie ?

  76. vendecole

    dit :

    Pour ma part, je vais plutôt privilégier la vraie monnaie.

  77. damedubois

    dit :

    Ici vraie tirelire……et vraies pieces du temps ou on ajoutait 1cts….maintenant des pieces celda.

  78. vendecole

    dit :

    Quand je dis vraie monnaie, je veux dire de la monnaie qui existe (en reproduction). Mais cela pose question pour les grands ajouts (1 000 ou 10 000)…

  79. Littlemel
    dit :

    Youhou !!! Merci beaucoup pour tout ce travail, c’est super !
    Je découvre ton site depuis une semaine et je te félicite. Je t’ai ajoutée dans mes signets 😉
    Bonne fin de vacances !


  80. laeti7331
    dit :

    Je n’avais pas encore commenté cet article, donc je me rattrape. Je pique ton idée pour mes CM1 en démarrant à +10 et jusqu’à + 100 000

  81. Mapom
    dit :

    Merci pour ce magnifique travail !! Je cherchais un support pour l’adaptation de ce rituel à mes CE2, et celui-ci est parfait.
    Bonne fin de vacances !

  82. sylvele54
    dit :

    Cela fait trois jours que je navigue sur ton site, celui de mallory, d’Alet car je cherchais un fonctionnement pour travailler la lecture. Franchement, vous m’épatez. …. vous arrivez à concilier vie de famille et tout cet investissement dans le boulot. Bravo, car pour moi, ce n’est plus le cas (2 enfants en bas âge)… Bref vos réflexions me motivent énormément alors merci !

  83. Luciole
    dit :

    Bonjour, je teste dès la rentrée ce rituel avec une classe de SEGPA mahoraise…je pense que ça devrait bien marcher, je te dirai ! Merci pour ton partage et la qualité de tes réflexions !


  84. Tigrou07
    dit :

    Bonjour Mélimelune Je compte lancer ce rituel dans ma classe de CE2 cette année et je me pose une question : es-tu passée par la case « pailles » avec les tiens ou bien n’est-ce pas nécessaire. Merci d’avance.


  85. Mélimélune
    dit :

    Tigrou : Personnellement je n’utilise pas de pailles. Les échanges se font avec la monnaie, je trouve que c’est plus adapté à leur âge… Mais tout dépend de tes élèves, les pailles c’est plus concret…


  86. Tigrou07
    dit :

    OK merci pour ta réponse … j’ai hâte de commencer !!


  87. Nath 78
    dit :

    Merci pour cette nouvelle super idée; tes affichages sont comme toujours superbes et je mets en oeuvre ta pratique dès demain. Je sais que la rentrée est déjà derrière nous mais comme cela les enfants feront de la numération tous les jours; avec ou sans moi. Le problème des 1/2 temps; c’est bien connu, c’est le temps ! Alors comme j’ai un super binôme cette année, j’espère que cela va bien fonctionner… A bientôt.

  88. luciole
    dit :

    Bonjour ! J’ai mis en place ce rituel cette année avec une classe de 5ème SEGPA et ça marche assez bien ! J’ai créé un affichage que j’ai plastifié et un élève complète chaque jour au feutre tableau ….on arrive au milieu de la 2ème période….et notre affichage commence à être un peu cracra ! Quelqu’un a une technique miraculeuse ? J’utilise un produit à vitre pour nettoyer….mais pas très concluant ! Merci pour tout !


  89. vendecole
    dit :

    Nous utilisons des crayons aquarellables (sorte de crayons de couleur gras à nettoyer avec un chiffon humide) pour compléter les affichages et j’ai les mêmes que l’an passé. Ils ne sont ni sales ni abîmés.


  90. Mélimélune
    dit :

    Merci Vendecole pour ton expérience !

  91. edit :

    vfgtdfrd rs(-

  92. élève
    dit :

    je vois tout ce que la maitresse fait c’est coolouououou


  93. BSC
    dit :

    Même si mon commentaire va être un peu redondant, merci beaucoup  Ci-joint, un lien vers mon blog
    http://baleinesouscaillou.eklablog.com/le-chaque-jour-compte-a114828494
    Bonne continuation


  94. L’école d’Ailleurs
    dit :

    Merci pour l’inspiration Mélimélune ! Je viens de créer mon rituel mathématiques pour l’année prochaine en m’inspirant de ce que tu as produit et en adaptant le tout à ma sauce. Tu me diras ce que tu en penses…Merci encore !

  95. Loula78
    dit :

    Rituel qui me plait beaucoup, je vais tester à la rentrée.
    Merci pour les documents.

  96. coco
    dit :

    Merci pour ce partage de document Mélimélune, c’est très intéressant, je cherchais une adaptation de ce rituel pour le ce2 et c’est génial!

  97. Cy
    dit :

    C’est génial, et super beau! Merci pour ce partage, décidément la toile regorge de bons génies altruistes, qui se connaissent tous entre eux (un vrai jeu de ping-pong entre les blogs, tous aussi impressionnants les uns que les autres!!)…
    Je débute, et c’est vraiment agréable de pouvoir tabler sur des valeurs sûres expérimentées sur le terrain, ET prêtes à l’emploi!!

  98. fabienne
    dit :

    Ayant les mêmes élèves que l’année dernière je ne savais comment faire évoluer ce rituel jusqu’à ce que je tombe sur ton site… Un énorme merci pour ce travail et ton partage.

  99. madom
    dit :

    C’est super. Je vais commencer ce rituel aussi , mais j’avais une question : que dessinez-vous dans la case « je le dessine »?
    Merci d’avance.

  100. jfkamj
    dit :

    Cette activité rituelle me faisait de l’oeil depuis longtemps… Je me lance cette année. Merci pour tout ce joli matériel !

  101. Cecilez
    dit :

    Décidément, je fouine sur les blogs et je trouve toujours des merveilles.
    Merci encore pour les idées et les docs.

  102. sasa
    dit :

    J’adore l’idée ! Je pense m’en inspirer pour ma classe. Merci pour le partage.

  103. Cisan33
    dit :

    Tu fêtes les 100 jours? Je pense faire un remake de Top chef le matin et degustation l’après midi


  104. MALILUNO
    dit :

    un ptit coucou par ici! je viens te piquer ton adresse d’article pour une collègue 😉
    du coup j’en profite pour te faire un ptit coucou!


  105. cornafion
    dit :

    Cette année, en CE2, j’ai utilisé le rituel chaque jour compte (enfin surtout la tirelire et les billets, car j’ai déjà un rituel du nombre du jour!), et mes élèves ont beaucoup aimé ajouter les pièces et billets! Surtout en augmentant la somme à chaque période!!
    Quel plaisir de travailler des grands nombres et leurs décompositions avant même de les voir en leçons, du coup ça a paru beaucoup plus simple à la majorité de mes élèves.
    Je pense continuer ce rituel l’année prochaine, mais en changeant probablement de niveau (CM1-CM2?), je me demandais s’il serait possible de faire des planches de billets de millions d’euros, voire d’avantage… Aurais-tu une trame modifiable pour que je puisse garder les mêmes supports?


  106. Mélimélune
    dit :

    Cornafion : je viens de l’ajouter. Tu peux la télécharger.

  107. cornafion
    dit :

    Oh c’est génial! Merci beaucoup! Et quelle réactivité! Chapeau 🙂


  108. Mélimélune
    dit :

    😉 Pour tout te dire, ça me sera bien utile aussi…

  109. Nelly3
    dit :

    Bonjour, tout d’abord bravo pour tout ce travail, je viens souvent piquer des idées sans vraiment oser donner mon avis. Alors aujourd’hui je me lance … Ayant un ce2, je réfléchissais à comment adapter ce rituel, souvent fait au cp. Et puis je suis tombée sur ton artcile  Pour des Ce2, je pensais faire évoluer tout en gardant le même principe : fêter le 1 000è jour d’école !!! Te concernant, sauf si je n’ai pas lu correctement, tu restes sur le 100è jour ? Merci pour ta réponse


  110. angl1ka
    dit :

    Bonjour et merci pour ton travail!
    Combien de temps te prenait ce rituel? J’ai un ce2/cm1 à la rentrée et je suis à la recherche de rituels…merci pour avoir lister tes rituels, le choix est dur!!

  111. Marie 56
    dit :

    Merci, merci, MERCI !!!
    Je vais avoir du CE1 CE2 à la rentrée et j’avais découvert ce rituel pour les CE1, mais voici une belle adaptation pour les CE2 . J’adopte sans hésiter. Merci à toi pour tout ce travail et ton généreux partage !!!

  112. manon
    dit :

    Chaque enfant a-t-il une planche plastifiée ou bien en as-tu une seule affichée dans la classe?
    autrement combien de temps prend ce rituel avec son corrigé?
    Merci pour ton idée je pense la mettre en pratique mais je n’ai pas encore choisi d’où partir  et comment faire évoluer les nombres (les jours d’école ne me conviennent pas pour un ce2

  113. Audrey
    dit :

    Super travail Mélimélune !!! Merci pour ton partage!
    Je me pose une question (peut-être un peu bête…  ) par rapport à ce rituel: Si tu le démarre dès le 1er jour, comment fais-tu remplir les fiches concernant le nombre de jour d’école? Quel est l’intérêt pour des CE2 pour des nombres inférieur à 10?
    Je pense le mettre en place avec mes CE2 mais avant il faut que je comprenne comment tout fonctionne…
    Merci d’avance pour ta réponse.


  114. Mélimélune
    dit :

    Manon : les enfants ne disposent pas du materiel, ils sont responsables chacun a leur tour. Le rituel prend dix minutes en debut d’annee puis de moins en moins. Le jour d’ecole ne me convenait pas non plus c’est bien pour cette raison que j’ai fait evoluer le rituel en me basant sur la somme contenue dans la tirelire.
    Audrey : la premiere semaine, on ajoute un euro par jour, ce qui est tres facile pour des ce2, mais c’est une introduction 🙂 Des la semaine suivante on ajoute dix euros et les periodes suivantes on augmente…
    Desolee, je n’ai pas la possibilite d’accentuer…

  115. Capu
    dit :

    Tellement pratique et tellement beau!! Merci

  116. Jenn
    dit :

    Merci, j’adore!

  117. Gaelle D
    dit :

    Merci beaucoup pour ce visuel pour le rituel chaque jour compte. Je vais essayer de l’appliquer dés la rentrée à ma classe de CE2. Et merci de nous le partager

  118. jess
    dit :

    Bonjour et merci pour ce superbe affichage.
    1 seule planche de sorte de billet est elle suffisante ou faut il en imprimer plusieurs de chaque ? merci

  119. Julie
    dit :

    Un grand merci pour ce travail de qualité…

  120. CL
    dit :

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5 Commentaires

  1. Delphine Manouch

    Un grand merci pour tout.
    Bonne rentrée à tous!

    Répondre
  2. Hélène

    Bonjour,
    Merci beaucoup pour ces documents. Ils sont parfait pour me permettre de différencier les rituels dans mon ULIS.
    Je n’arrive pas à télécharger la partie comprenant « Je le dessine », « Je l’arrondis ». Est-il possible de recréer le lien? Merci d’avance, et merci encore pour tout ce travail de grande qualité.

    Répondre
    1. melimelune (Auteur de l'article)

      Hélène, je suis désolée je ne peux rien faire pour l’instant. Je manque de réseau sur mon lieu de vacances. Je rentre bientôt !

      Répondre
  3. Julie

    Merci pour ce travail et pour le partage! Bonne rentrée!

    Répondre
  4. NOUR AL-MATARY

    Bonjour et merci pour ce travail je cherchais justement une adaptation CE2 , bravo , c’est génial!
    Je suis comme Hélène, je n’arrive pas a télécharger le doc avec  » j’arrondis » ; le lien semble mort…
    Merci d’avance et bonne pré-rentrée!!
    Nour

    Répondre

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