Les stratégies de lectures version DÉCLIC

Comme je l’ai dit précédemment, j’abandonne le menu LIRA pour le menu DÉCLIC proposé par Mallory afin de nous approprier le menu CAFÉ que nous a fait connaître Alet. (Oui, ça fait beaucoup d’acronymes et beaucoup de noms de blogueuses, mais tout ceci est le fruit d’une longue réflexion commune !). Du temps de LIRA, j’avais listé les stratégies de lectures correspondant à chacun des quatre domaines. Je recommence aujourd’hui avec l’acronyme de Mallory. Sauf que comme je suis très embêtante… Une lettre chez moi n’aura pas le même sens que chez elle… Le L sera ici « Lire entre les lignes » et non pas « Lire avec fluidité ».

Les stratégies de lectures version DÉCLIC

 

 

 

– déchiffrer des mots inconnus
– identifier rapidement des mots connus
– sauter un mot et y revenir
– lire par groupe de sens (en s’aidant de la ponctuation)
– lire en mettant le ton (même dans sa tête)
– relire pour mieux lire
– construire son endurance 

Les stratégies de lectures version DÉCLIC

 

 

 

– comprendre le sens d’un mot inconnu grâce au contexte
– comprendre le sens d’un mot inconnu en l’observant
– employer rapidement un mot découvert
– utiliser le mur de mots
– s’intéresser aux mots 

Les stratégies de lectures version DÉCLIC

 

 

 

– interpréter les substituts
– interpréter les connecteurs (ou marqueurs de relation)
– comprendre les rapports de cause et conséquence
– interpréter les marques-morpho-syntaxiques (s’aider de l’orthographe et de la ponctuation)
– se créer des images mentales (visualiser)
– réguler sa compréhension (s’apercevoir qu’on a perdu le fil)
– poursuivre sa lecture
– hiérarchiser les informations (savoir ce qui est important)
– écouter sa petite voix intérieure
– reformuler
– résumer
– répondre à des questions
– distinguer questions simples et questions complexes 

Les stratégies de lectures version DÉCLIC

 

 

 

– effectuer des inférences (comprendre ce qui est caché)
– faire des connexions (texte à texte, texte-à-monde, texte-à-soi)
– se poser des questions
– faire des prédictions faire des hypothèses
– observer la structure du texte
– lire les images
– trouver le thème 

Les stratégies de lectures version DÉCLIC

 

 

– utiliser la bibliothèque
– choisir un livre
– exprimer son ressenti (son sentiment)
– exprimer son jugement
– emprunter un livre
– lister ses lectures
– abandonner un livre
– lire plusieurs livres en même temps
– suggérer une lecture
– se fixer des objectifs de lecteur
– lire à deux
– voter pour un livre 

Les stratégies de lectures version DÉCLIC

 

 

 

– distinguer fiction et non-fiction
– connaître des genres littéraires,
– reconnaître le style d’un auteur
– participer à un cercle de lecture
– connaître les étapes d’une histoire
– connaître le vocabulaire du paratexte (interroger l’objet-livre)
– s’interroger sur le but de l’auteur
– s’interroger sur le message de l’auteur

Certaines stratégies de lecture ne seront pas le lieu de mini-leçons car elles seront travaillées autrement (en APE par exemple pour déchiffrer des mots nouveaux ou en rédaction pour les types de textes).

Voici les bandelettes stratégies à afficher sous les lettres du menu DECLIC de l’Univers de ma classe. 

Les stratégies de lectures version DÉCLIC

34 pensées sur « Les stratégies de lectures version DÉCLIC ! »

  1. cri_cri

    dit :

    Je suis ravie que tu aies opté pour DECLIC…c’est le choix que j’ai fait depuis quelques temps pour me lancer avec des ce1 à la rentrée prochaine. Depuis que j’ai découvert les 5 au quotidien chez Alet, je navigue chez toi, chez Mallory, Zazou et Alet…je vais te suivre avec grand, grand intérêt ! C’est vrai que la présentation d’Alet pour l’affichage est très sympa. Tes présentations sont aussi hyper sympas (j’adore celle sur le réseau d’Anthony Browne… dt j’essaie de m’imprégner pour donner une nouvelle direction à mes séances de littérature)
    bravo !!!
    L comme lire entre les lignes, c’est futé

  2. Mélimélune

    dit :

    Merci, tu m’encourages !

  3. cri_cri

    dit :

    C’est très sincère…je suis désolée de ne faire que prendre et ne pas échanger….j’espère qu’un de ces 4 ( qd bb3 aura grandit …) je pourrai à mon tour participer concrètement à tout ce partage !

  4. Mélimélune

    dit :

    Tout le monde ne peut pas partager des documents mais offrir des petits commentaires c’est déjà super !

  5. Mélimélune

    dit :

    Tout le monde ne peut pas partager des documents mais offrir des petits commentaires c’est déjà super !

  6. Inesyl
    dit :

    Vos pratiques à toi, Alet, Zazou… m’éclairent réellement et je m’y mets à la rentrée ! Bravo pour tout ce travail !
    Une remarque : tu as choisi « L comme lire entre les lignes » mais j’ai l’impression que les items se recoupent avec ceux de « C comprendre ce qu’on lit »
    Une question : les intitulés des items, d’où viennent-ils ? Ta propre réflexion ou sont-ils déjà listés dans les livres « Les 5 au quotidien » et « La méthode café » ? (d’ailleurs, est-il indispensable de les acheter ?!).

  7. Mélimélune

    dit :

    Inezil : pour moi « comprendre ce qu’on lit » évoque la compréhension littérale et « lire entre les lignes » plutôt la compréhension fine, l’implicite. Je trouvais important de les séparer. Les intitulés des items viennent de plusieurs endroits : des livres, des compte-rendus d’anim péda, des blogs étrangers, des cerveaux en ébullition d’Alet, Mallory et moi.
    Personnellement, je n’ai pas lu ces livres (mais d’autres plus axés sur les stratégies de lecture).

  8. lauriannez
    dit :

    Je rebondis sur ton dernier message: peux-tu me donner la liste des livres que tu as lus sur les stratégies de lecture? J’en ai acheté certains; j’en ai également empruntés dans mon CDDP. Mais peut-être suis-je passée à côté de certaines livres à lire absolument. Je suis à l’affût de tout ce qui pourrait enrichir ma culture pédagogique dans le domaine de la lecture.
    Merci d’avance!!!!

  9. Mélimélune

    dit :

    Je conseille La compréhension en lecture de Jocelyn Giasson et mieux encore La lecture, de la théorie à la pratique de la même auteure. J’ai également lu Lire la littérature à l’école de Catherine Tauveron qui comme son nom l’indique n’évoque pas le même sujet mais est très intéressant. LEs livres de Renée Léon sont souvent intéressants sur la littérature ou l’EDL, mais ils ne traitent pas directement des stratégies de lecture.
    Voilà !

  10. lauriannez
    dit :

    Je te remercie pour la rapidité de ta réponse. J’ai la compréhension en lecture de Giasson ainsi que Lire la littérature de Tauveron. Par contre, je n’ai pas lu La lecture, de la théorie à la pratique. Je l’emprunterai donc.
    Sinon, je viens également d’investir dans Lecteurs pour la vie (aux éditions Chenelière). Je n’ai pas encore commencé à le lire mais ça ne saurait tarder!

    Merci pour tout!

  11. dafna

    dit :

    Tout d’abord un grand bravo et un énorme merci pour tout le travail effectué et partagé. Je me sens même honteuse, après 13 ans de « service » de n’avoir jamais trouvé le temps d’en faire autant…
    Une petite question pratique : que ce soit sur ton blog ou sur d’autres référencés ici, les fichiers sont très colorés et surtout très beaux… Qu’utilisez-vous comme logiciel pour les fabriquer ? Je n’ai jamais réussi à faire des trucs aussi jolis avec word ou même publisher…
    22h00 et encore en train de travailler alors que j’ai déjà bossé tout le week-end…. Et je suis sûre que je ne suis pas la seule ! Pfff…. véritable sacerdoce !


  12. mu
    dit :

    Coucou
    est-ce toi par hasard qui a fait une super fiche (elle ressemble à ta fiche star of the week) qui complète le mur des mots: C’est la  fiche d’identité du mot dans laquelle on retrouve l’emplacement pour la définition, le synonyme, la famille du mot etc….je l’ai vue qq part et j’étais sûre que c’était toi mais impossible de la retrouver…..l’as-tu vu si ce n’est pas toi??? merci..

  13. Mélimélune

    dit :

    Non, ce n’est pas moi, je sais que Sage en avait fait une belle… Peut-être Malloy aussi…


  14. sagebooker
    dit :

    à force de réfléchir toutes sur les mêmes choses et plus ou moins ensemble sur les mêmes thèmes, j’ai fini par faire un menu ECRIRE sans me rendre compte que Mallory l’avait déjà fait (oups), et dont les items ne sont pas exactement les mêmes…
    ce que ça nous fait bouillonner dans la tête quand même ces échanges !!

  15. Lala78

    dit :

    Coucou Mélimélune, je n’avais pas vu que tu m’avais répondue…oui, c’est effectivement celle de sage qui je cherchais.. Merci….de ton aide…

  16. LiLoOO95

    dit :

    Coucou mélimélune!
    Je voulais savoir si comme pour tes ateliers de maths, tu peux nous faire un bilan de cex de lecture et nous expliquer comment tu fonctionnes: désolée, je n’ai pas bien compris niveau organisation: groupe classe ou atliers? Leçons et exercices puislecture autonome? Bref, si tu as un moment.

    PS et HS: je me lance des les ateliers de maths, tu m’as convaincue!

  17. Mélimélune

    dit :

    Il faudrait que j’y pense, oui, mais en attendant, je crois que cet article te renseignera sur ma façon de travailler en lecture et littérature. Pour l’instant, je n’ai jamais travaillé en atelier et je ne pense pas le faire car j’ai fait d’autres choix. Principalement :
    – la lecture magistrale (le feuilleton d’Hermès) et questionnaire de compréhension- lecture autonome avec entretiens individuels (brefs moments de lecture d’œuvres choisies par les élèves)- littérature (longues séances de questionnement de textes sur des œuvres choisies par moi)
    J’espère que tu trouveras réponse à tes quetsions !

  18. AnneSophiie
    dit :

    J’ai beaucoup lu les articles au sujet de cette méthode DECLIC (sur ton blog ainsi que sur d’autres) et j’ai décidé de me lancer dès la rentrée..
    Merci pour ce partage qui nous permet d’aller de l’avant et d’introduire de nouvelles méthodes de travail dans nos classes..

  19. Mélimélune

    dit :

    Belle aventureà toi, je pense que tu ne regretteras pas !

  20. boudatibet
    dit :

    Bonjour,

    J’aurais aimé savoir tes moments de littérature (lecture partagée d’une oeuvre) sont dans un créneau horaire que tes ateliers declic ou tu les mets dedans?

    Merci beaucoup! je commence à réfléchir à tout ça pour la rentrée 🙂
    Bon courage pour la fin de l’année!!

  21. gloty
    dit :

    Bonjour,
    Avec 2 ans de retard sur bon nombre d’entre vous, je me lance dans DECLIC cette année. J’ai donc croisé tes progressions et mini-leçons avec celles de l’Univers de ma Classe et de Mallory. Pour mieux me l’approprier je refais ma propre progression. Mais du coup, les bandelettes à afficher sous les lettres DECLIC de l’Univers de ma Classe ne correspondent pas toujours à mon découpage. Serait-ce possible d’obtenir le fichier modifiable de ces fameuses bandelettes, elles sont trop belles ! Merci pour ce travail fantastique !


  22. Mélimélune
    dit :

    Gloty : si tu travailles sur Pages, pourquoi pas !

  23. gloty
    dit :

    Je veux bien, ce sera l’occasion de me mettre à Pages, le rendu visuel est vraiment chouette. Ensuite, je pourrai te renvoyer les nouvelles bandelettes que j’aurai faites pour publication si cela intéresse d’autres de compléter les tiennes.


  24. Mélimélune
    dit :

    Gloty : tu peux m’envoyer un mail. Soit je t’envoie le fichier, soit tu me fais tes suggestions parce que je compte refaire les miennes…

  25. gloty
    dit :

    Y a-t-il un moyen pour que je t’envoie mon mail sans passer par les commentaires publics ? Je l’ai inscrit dans les champs facultatifs lorsqu’on écrit un commentaire, peut-être y as-tu accès.
    Je veux bien essayer de créer les bandelettes. Selon les répartitions choisies sous les lettres DECLIC, il y a aussi quelques couleurs à changer. Si je n’y arrive pas, je t’enverrai les suggestions.
    J’ai commencé cette semaine les mini-leçons sur Intégrer les règles de la bibliothèque. Je suis vraiment contente.
    Merci encore pour toute cette source d’inspiration.

  26. baloo
    dit :

    Bonjour,
    J’ai bien envie de me lancer à la rentrée avec mes CE2. Faut juste que je relise tout ça correctement.
    Juste une petite question: quel est l’intérêt d’afficher le menu DECLIC ainsi que les stratégies qui vont avec? C’est juste un rappel pour les élèves, concernant les stratégies de lecture ou tu t’en sers également pour autre chose?

    baloo

  27. baloo
    dit :

    Et deuxième question (désolée, elles viennent au compte goutte):
    Peux-tu m’envoyer la version modifiable de tes bandelettes des différentes stratégies de lecture STP? Je les aime beaucoup

    baloo

  28. baloo
    dit :

    Je reviens sur la pointe des pieds…
    Dans quel item places-tu la « fluidité de lecture » qui constitue chez Alet la lettre L du menu DECLIC?

    baloo

  29. Guerreiro
    dit :

    Bonjour,
    Moi aussi je serais intéressée par la version modifiable des bandelettes stratégies de lecture.
    Accepterais-tu de me les envoyer stp?
    Merci

    Céline


  30. Mélimélune
    dit :

    Céline : tu travailles sur pages ?

  31. Guerreiro
    dit :

    Bonsoir. Je ne connais pas pages. Je travaille sous Word. 🙂

  32. suzygz
    dit :

    Du fin fond de la Nouvelle -Calédonie je te remercie de partager ton travail afin de nous permettre d’aider nous même nos élèves.

  33. Aurélie
    dit :

    Bonjour Mélimélune!
    Merci infiniment pour tout ce travail mis à disposition!
    Je suis enseignante en Suisse et malgré notre programme un peu différent j’aimerai utiliser quelques mini-leçons car elles sont absolument parfaites!
    Toutefois est-il possible d’avoir la trame des bandelettes stratégies pour que je puisse en rajouter pour ma classe en gardant la même police?
    Merci beaucoup!
    Salutations,
    Aurélie

  34. emiper
    dit :

    Un grand merci pour tous ces partages. Ton site est vraiment extra, j’aime tout : la mise en page, les idées, les documents… Quel travail énorme !!! Félicitations

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