• Rituels

  • Rituels 2015/2016

    Je suis convaincue de l'efficacité des rituels à l'école. Plus ma carrière s'allonge, plus la durée consacrée aux rituels s'allonge. Je peux désormais affirmer haut et fort que ce n'est en aucun cas une perte de temps.

    En fait, c'est même le contraire : c'est l'occasion d'entretenir les apprentissages (ou d'enfoncer le clou si vous préférez… À ce sujet, je vous conseille la lecture de cet article de Charivari, et de tous les autres (concernant la mémorisation), qui sont particulièrement intéressants.

    Je détaille ici les rituels que je mettrai en place l'année prochaine. Peu de nouveautés… Parce que je suis très satisfaite de ceux de l'année dernière ! Pour accéder à une explication du rituel, cliquez sur son nom.  

              * de 8h20 à 9h00 *

    Oui, 8h20 car, je fais désormais l'accueil dans la classe...

    Individuellement

    • Les gammes de lecture (ces gammes exerçant la lecture et la compréhension sont corrigées collectivement juste avant les devoirs)
    • Les gammes de mathématiques (ces gammes exerçant différentes compétences en math sont corrigées collectivement juste avant le créneau de maths à 10h15)

    Collectivement

    • Le mot du jour (pour découvrir ou revoir les mots du lexiques des disciplines)
    • Chaque jour compte ! (pour entraîner la numération)
    • La correction des devoirs (écrits) est faite aussi sur ce créneau. C'est un excellent moyen de rebrasser les notions. 
    • Mystery box (pour réviser les mots appris en anglais)
    • Question bubbles (pour réviser les structures en anglais)

    À la suite de ce moment, les élèves disposent (selon le moment de l'année) de 5 à 20 minutes de lecture libre.

    Je ne ferai pas l'année prochaine mais c'était sympa quand même :
    - La question du jour (vocabulaire, la grammaire, la compréhension et l'humour…)

              * vers 9h00 *

    • Les dictées flash le lundi et le mardi (pour préparer la dictée du jeudi). Le lundi je dicterai des GN afin de faire réviser les mots à apprendre et les accords dans le GN. Le mardi, je dicterai une phrase contenant des difficultés de différentes natures : accord, conjugaison et règle d'orthographe de la semaine. Ces dictées flash ont été réalisées par Lala que je remercie encore. Elles sont basées sur les dictées histoire de l'art.

    Pour accéder aux dictées flash (et aux dictées bilans) : me contacter par mail avec votre adresse pro.

              * de 13h30 à 13h45 *

              * vers 15h45 *

    • Qu'avons-nous appris ? Relecture de l'emploi du temps de journée affiché au tableau : les enfants doivent oralement rappeler ce qui a été appris / entraîné dans chaque discipline. Cela me paraît tout à fait fondamental de faire le point à la fin de chaque séance mais aussi à la fin de chaque journée.

              * le mercredi vers 8h45 *

    • La phrase du jour (pour travailler la nature des mots - en cours de réflexion)

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  •  Le centième jour d'école !     Le centième jour d'école !

    Comme tous ceux qui pratiquent le rituel Chaque jour compte ! Mes élèves comptent chaque matin, les jours d'école. Le centième jour approche et pour cette raison, Maliluno a lancé un rallye-lien, afin de recenser les différentes façons de fêter ce jour, dans les classes.

    Le centième jour d'école !

    Voici le déroulement de ma journée et quelques documents pour participation.  

    * 8h20 : rituels habituels dont rituel Chaque jour compte ! (Plus de mise en scène que d'habitude !) Présentation de la journée et distribution des lunettes ( à réaliser en autonomie).

    Le centième jour d'école !

    9h00 > MATHS : partages équitables de 100 bonbons.

    Les élèves partagent 100 bonbons (virtuellement) en 2 parts ; en 50 parts, en 10 parts, en 20 parts, en 5 parts, en 25 parts, en 4 parts, en 30 parts.

     

    10h30 > GRAMMAIRE : réalisation de collection de mots par nature.

    Après la lecture du Feuilleton d'Hermès et la séance Picot… Réalisation collective d'affiches : une rouge pour les verbes, une bleue pour les noms, en verte pour les adjectifs.

    - Les élèves disent un mot chacun à leur tour
    - Ce mot est écrit sur la bonne affiche
    - Il faut trouver 100 mots de chaque nature 

     

    13h00 > RÉDACTION : écriture dans le livre des cent jours.

    - Distribution du livre des cents jours
    - Les élèves le complètent librement en dessinant tant qu'ils le veulent
    - Lecture à voix haute des productions

    Le centième jour d'école ! 

    14h30 > MATHS : sondages et statistiques dans la classe.

    - Réalisation d'un premier sondage au tableau (utilisation des étiquettes prénoms pour faire un diagramme en barres).
    - Distribution du document et réalisation progressives des sondages et des graphiques.
    - Chaque sondage donne lieu à un pourcentage (calculé par moi, ce n'ets qu'une introduction…)

    Le centième jour d'école !

    Le centième jour d'école !

     15h00 > ARTS VISUELS : Dans cent ans.

    - Réalisation d'une illustration en plus grand format de l'une des phrases rédigées dans le livre des cent jours.

     * 15h45 > SURPRISE ! En fait, il y avait vraiment cent bonbons ! Les partager…

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  • Édit du 01/09/13 : actualisation de la page de garde du classeur.

    StarOfTheWeek : la couverture du classeur

    J'ajoute aujourd'hui la page de couverture du classeur dans lequel je range toutes les fiches complétées de Star of the week. Ils aiment toujours autant cette activité...

    Pour télécharger cette page, c'est ici.

    La tranche du classeur (type classeur à levier) :

    StarOfTheWeek : la couverture du classeur 

    La longue tranche si vous disposez d'un classeur personnalisable :

    StarOfTheWeek : la couverture du classeur

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  • Édit du 03/08/13 : modification des questions du vendredi (les inférences), afin qu'elles soient plus progressives en terme de difficulté et qu'elles ne soient pas redondantes par rapport aux gammes de lecture. Récriture de l'article.

    Je vous présente ici mon rituel La question du jour… 

    Tous les matins, un élève (un par semaine, cela fait partie des responsabilités de la classe) va piocher une question dans une des boîtes dédiées. À chaque jour son thème et sa couleur.

    Le lundi c'est vocabulaire (exercices progressifs selon la période, certains exercices sont très inspirés d'Orphys)
    Le mardi c'est devinettes, blagues ou "Le saviez-vous" (les questions sont d'Orphys)
    Le jeudi c'est grammaire 
     (exercices progressifs selon la période)
    Le vendredi c'est compréhension des inférences (période 1 : lieu, période 2 temps, période 3 agent, période 4 : cause, période 5 effet).

    Les planches de questions sont à imprimer sur des feuilles de couleurs. 

    Voici la progression des questions :

     

    Rituel : la question du jour !

     

    Voici les questions à télécharger :

    Rituel : la question du jour ! 

    Pour télécharger les questions vocabulaire du lundi, cliquez ici.
    Pour télécharger les blagues et devinettes du mardi, cliquez ici
    Pour télécharger les questions grammaire du jeudi, cliquez ici
    Pour télécharger les questions compréhension du vendredi, cliquez ici

    Voici les document pour réaliser l'affichage : les étiquettes pour les enveloppes et le titre du support. Cliquez sur l'image.

    Rituel : la question du jour !

    Cette idée n'aurait pas vu le jour sans Charivari et ses petits papiers ! Voir aussi les petits papiers d'Orphys, très chouettes et très inspirants…

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  • Star of the week

    Édit du 24/11/12 : Ajout de la page de couverture du classeur.

    J'ai connu ce rituel sous le nom de "l'enfant vedette", appelation rétro très charmante d'ailleurs. Mais pour moi, ce sera bien star of the week, afin de travailler l'anglais ! À mon tour de vous présenter mon travail à ce sujet.

         ✤ De quoi s'agit-il ? ✤ 

    Tous les lundis, un enfant viendra se présenter à ses camarades, en anglais. Il sera prévenu une semaine à l'avance. Les parents seront encouragés par un mot à assister leur enfant dans ses recherches d'objets et sa présentation orale. Le jour venu, l'enfant vedette lira d'abord sa fiche (en anglais si possible), puis il ira l'afficher sur le support dédié (des photos bientôt). Il présentera ensuite : son jouet préféré, trois photos et un morceau de musique (il pourra bien sûr parler français à ce moment-là).

         ✤ Pourquoi ? ✤ 

    - pour permettre à l'enfant de se mettre en valeur,

    - pour permettre à ses camarades et moi-même de mieux le connaître,

    - pour s'exprimer oralement, debout devant la classe,

    - pour travailler ces compétences en anglais :

    Se présenter : donner son nom, son âge

    Répondre à des questions sur des sujets familiers : formuler questions ou réponses pour exprimer la possession, les goûts.

      ✤ La fiche All about me ! ✤ 

    Les élèves peuvent écrire et/ou dessiner mais doivent le plus souvent possible, pouvoir dire le mot en anglais (couleur, sport, animal). Ils doivent faire des phrases entières : "my favourite color is blue". Le cadre baroque est destiné à l'autoportrait de l'élève et le cœur à un dessin des membres de la famille (bon, il faut une petite famille…). Cette fiche doit être soignée et colorée car elle sera affichée toute la semaine et viendra ensuite rejoindre le classeur de la classe.

    Star of the week

    Pour télécharger la fiche cliquez sur l'image.

     

      ✤ La couverture du classeur ✤ 

    Au fur et à mesure du passage des élèves, je perfore les documents et les archive dans un classeur à la couverture personnalisable (du type de celui ci-dessous). Le classeur est rangé dans la bibliothèque afin que les enfants puissent le feuilleter. 

    Star of the week

    Pour télécharger la fiche cliquez sur l'image.

     

    ✤ D'autres travaux ✤ 

    Allez jeter un œil (si ce n'est pas déjà fait) sur ces blogs qui m'on inspirée…

    L'Univers de ma classe : un article très clair sur le fonctionnement et des photos ! C'est ici.

    Lilipomme : une autre fiche de présentation (en français) ici, inspirée de celle de Madame Bellefeuille .

    Cyberbrigade : l'enfant vedette en maternelle un dossier contenant : un mot pour les parents, et la couverture du classeur de la classe. C'est ici.

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