• Poser une division (CE2)

    Voici deux séances pour enseigner la technique opératoire de la division. Le sens est travaillé depuis fort longtemps, cette séance est donc particulièrement explicite ;) puisqu'il s'agit de mettre en place une procédure. J'espère qu'elle sera utile à certains d'entre vous.

    Préparation 1 : division d'un nombre à deux chiffres par un nombre à un chiffre.

    Préparation 2 : division d'un nombre à trois chiffres par un nombre à un chiffre, ajout de la question du nombre de chiffres au quotient (et du petit pont).

     

    Poser une division (CE2) Poser une division (CE2)

     

    L'étape suivant est bien sûr l'entraînement autonome dans le cahier. N'hésitez pas à me donner votre avis !

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  • Commentaires

    1
    Farfa Profil de Farfa
    Dimanche 12 Mai 2013 à 16:04

    Super!!! Merci beaucoup! Je fais pareil mais j'ai la prep' en moins à faire grâce à toi! Et toujours belle en plus ;)

    2
    theoboulo Profil de theoboulo
    Dimanche 12 Mai 2013 à 18:30

    Merci pour le partage, je fais aussi pareil sauf que je présente tout le vocabulaire: dividende, diviseur, reste et quotient. Mais en CM1..Peut être que pour les CE2 c'est plus dur à retenir mais si ça peut déjà entrer dans certaines oreilles, c'est toujours ça de pris! Sur ta fiche division 2, à la dernière page en bas, tu as un "s" de trop à 0 dizaines.

    Bonne reprise! :)

    3
    Mélimélune Profil de Mélimélune
    Dimanche 12 Mai 2013 à 18:32

    Merci pour votre retour.

    Pour dividende et diviseur, je le dirai oralement… Ceux qui auont de la place dans la tête prendront ;)

    4
    theoboulo Profil de theoboulo
    Dimanche 12 Mai 2013 à 18:35

    hihi oui voilà s'il reste un peu de place lol

    je viens de relire la fiche 1 et dans "compétence", LA au lieu de LE mettre en oeuvre...Moi aussi, j'aime bien la présentation de tes fiches. C'est super clair et sobre mais quand même tout mignon :) 

    5
    Farfa Profil de Farfa
    Dimanche 12 Mai 2013 à 19:24
    Ici je parle juste de quotient et de reste perso
    6
    Lundi 13 Mai 2013 à 18:57

    moi aussi quotient et reste seulement

    ils ont pris l'habitude d'écrire q= et r=

    très bien ta prép méli ! je fais pareil 

    7
    Mélimélune Profil de Mélimélune
    Lundi 13 Mai 2013 à 21:03

    Bon bah… Si vous faites pareil, me voilà rassurée ! 

    8
    Lundi 13 Mai 2013 à 21:23

    ah oui !j'ai oublié :  ils font une flèche pour descendre la dizaine ou l'unité jusqu'à hauteur du reste

    9
    Mélimélune Profil de Mélimélune
    Lundi 13 Mai 2013 à 21:26

    Oui, j'ai vu faire ça mais…C'est pas trop crapouillo ?

    10
    Farfa Profil de Farfa
    Lundi 13 Mai 2013 à 21:40

    Non c'est pas crapouillo! Ils le font au crayon gris chez moi! Ca les aide à fixer les étapes!

    1e séance faite ce matin et j'en ai qui rame pas mal avec cette histoire de soustraction dans l'opération... Faut dire que j'ai un public en difficulté facilement... Mais bon, je pense que ça ira quand même!

    11
    Mélimélune Profil de Mélimélune
    Lundi 13 Mai 2013 à 21:44

    Ah oui, au crayon ça doit aller… Bon… Mais moi, cette année, j'ai décidé de ne pas leur faire poser la soustraction. Il n'y a aucune difficulté dans le calcul de la différence mais par contre, je trouve que ça les embrouille plutôt... Je tente comme ça cette année et pi on verra.

    12
    Farfa Profil de Farfa
    Lundi 13 Mai 2013 à 21:46

    Ouais, tu nous diras voir si tu vois que ça passe mieux! Ca m'intéresse bien cette histoire parce que moi ça en a perdu pas mal aujourd'hui...

    13
    Lundi 13 Mai 2013 à 21:48

    j'ai 4 bons ce2 donc aucune difficulté chez moi et on avait beaucoup travaillé les divisions non posées avant, d'où l'habitude de trouver un reste

    ma collègue de cycle 3 fait différemment : elle leur fait poser la soustraction dans la division pour trouver le reste

    14
    Farfa Profil de Farfa
    Lundi 13 Mai 2013 à 21:50

    Je suis blonde j'ai pas compris comment fait ta collègue...

    15
    Mélimélune Profil de Mélimélune
    Lundi 13 Mai 2013 à 21:54

    Tu me dis si je me trompe B2a...

    Béaméline fait comme moi (car après avoir fait beaucoup de division en calcul mental, les élèves calculent très vite le reste et n'ont pas besoin de poser la petite soustraction) et sa collègue elle, fait poser la soustraction.

    16
    Lundi 13 Mai 2013 à 21:55

    et bien exemple 184 : 4

    tu fais 18: 4 donc 4, ils écrivent 16 (4x4) en dessous de 18, tracent la barre horizontale et calculent la soustraction

    bon c'est un exemple un peu simpliste mais j'ai toujours vu ma fille faire ses divisions comme ça

    tu as mieux compris ?

    17
    Lundi 13 Mai 2013 à 21:56

    j'avais pas vu ton message méli ! oui c'est tout à fait ça !!

    le problème, je trouve par expérience perso avec ma fille, c'est qu'elle n'arrive plus à faire autrement, ce qui lui fait des divisions à rallonge 

    18
    Farfa Profil de Farfa
    Lundi 13 Mai 2013 à 21:59

    Aaaaaaaaaaaaaaaaah bah moi je fais comme ça... LOL

    19
    theoboulo Profil de theoboulo
    Lundi 13 Mai 2013 à 22:06

    Oui et le problème récurrent que je constate avec la soustraction intermédiaire, c'estque beaucoup se trompent pour la calculer (surtout quand il y a une retenue) alors qu'ils ne font pas d'erreur dans la division mais du coup c'est faux! Et très difficile une fois qu'un élève a appris avec les soustractions intermédiares pour le faire diviser sans. En CM1, c'est pas évident à gérer tout ça...J'explique du coup les 2 façons mais je conseille fortement la méthode experte car on peut vite se retrouver avec des divisions interminables avec de multiples calculs qui renforcent donc les erreurs.

    20
    Farfa Profil de Farfa
    Lundi 13 Mai 2013 à 22:08

    Ouais... Faudrait que j'essaie sans mais pour cette année c'est trop tard!

    21
    Lundi 13 Mai 2013 à 22:17

    tout dépend aussi comment c'est abordé les années suivantes farfa

    22
    Mélimélune Profil de Mélimélune
    Lundi 13 Mai 2013 à 22:18

    Oui et puis chez moi, en CM1 aucun prof ne pose plus la soustraction ! Ça les déroute de désapprendre.. Mais jusque là, je faisais comme toi Farfa. Je suis d'accord Théoboulo très souvent ils se trompent quand une soustraction très simple est posée (comme 18-16) alors que mentalement, il n'y a pas de problème. À l'écrit, ils oublient que soustraire c'est aussi chercher le complément.

    Pour moi, Farfa ce n'est pas trop tard, tu viens de commencer ta séquence, tu peux leur dire que c'était pour leur montrer mais qu'ils savent très bien le faire de tête…

    23
    theoboulo Profil de theoboulo
    Lundi 13 Mai 2013 à 23:10

    C'est pour cela que j'ai ceux qui font avec soustractions et ceux qui font la méthode experte. Je leur laisse le choix de la méthode qu'ils sentent le mieux. Dans mon manuel, c'est présenté en CM1 avec les soustractions intermédiaires et c'est vrai que quand le diviseur a deux chiffres cela aide bien là du coup car mentalement, c'est plus la même histoire du tout! Pas simple tout ça...

    24
    Mélimélune Profil de Mélimélune
    Lundi 13 Mai 2013 à 23:14

    Tu me donnes une idée Théoboulo : je proposerai de poser la soustraction en remédiation. Pour ceux que cela aidera seulement. 

    25
    LiLoOO95 Profil de LiLoOO95
    Vendredi 17 Mai 2013 à 19:49

    Et quand je pense que je viens de refaire un point sur la multiplication par un nombre à 1 chiffre.. alors qu 'on y a passé 1 mois et demi... et que certains avaient oublié celle à deux chiffres... pfff j'en suis loin de la division: et il reste un mois et demi.... grrr, mais merci pour la fiche!

    26
    jarrou
    Dimanche 3 Mai 2015 à 16:08

    j 'aime bien ce site il est trop bien

     

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