• Je lis, je comprends

    De temps en temps, avant le temps de lecture autonome, je prends le temps de faire les excellents exercices réalisés par l'académie de Chateauroux. Ces exercices permettent de travailler plusieurs stratégies de manière progressive (trois niveaux de difficulté dans l'année).

    - repérer et interprêter les connecteurs

    - repérer et comprendre à quoi réfèrent les substituts

    - effectuer des inférences

    - analyser les marques morpho-syntaxiques

    - trouver les idées essentielles d'un texte

    - émettre des hypothèses sur la suite de l'histoire

    Enfin et surtout, ces documents permettent d'évoquer avec les enfants des stratégies métacognitives : pour de nombreuses questions, l'élève doit donner une réponse mais également indiquer les indices qu'il a utilisés, expliciter sa stratégie. Le plus  intéressant étant le débat qui peut s'ensuivre (les élèves n'étant pas toujours d'accord) !

    On peut travailler de multiples façons avec ces documents. Ils sont faits je pense, pour être utilisés en ateliers, mais pour ma part, j'ai choisi de les travailler en groupe classe. Je prends toujours les élèves qui en ont besoin en petit groupe pour étayer, aider, mais tout le monde travaille en même temps sur la même compétence et on corrige ensuite collectivement.

    Les documents sont disponibles en téléchargement sur ce site


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  • Commentaires

    1
    theoboulo Profil de theoboulo
    Jeudi 24 Mai 2012 à 18:36

    Perso, je comptais travailler ma partie lecture avec Je lis, je comprends toute l'année + des petits textes décrochés fonctionnels. Maintenant, voilà que j'aimerais aussi faire la lecture à ta manière avec mini-leçons etc...Selon toi, combien de temps puis-je consacrer à l'un et à l'autre dans la semaine? (je risque d'être à mi-temps) As-tu commencé Je lis, je comprends dès le début de l'année et as-tu tout fait? Fais-tu d'autres choses en parallèle de ce fonctionnement (écrits focntionnels par ex..,) ? Merci pour tes réponses. 

    2
    Mélimélune Profil de Mélimélune
    Samedi 26 Mai 2012 à 15:52

    Et bien… Personnellement, je ferai les deux. Un créneau d'une heure coupé en deux : Je lis, je comprends puis un moment de lecture autonome (je n'aime pas le terme atelier car pour moi, il implique la rotation de groupes…).

    J'ai commencé Je lis, je comprends en début d'année, mais prends garde, les évaluations diagnostiques sont longues à passer ! Pourtant, je pense qu'il faut les faire car elles sont très intéressantes et permettent de constater les progrès (ou pas !) si tu les fais repasser en fin d'année.

    3
    theoboulo Profil de theoboulo
    Samedi 26 Mai 2012 à 17:48

    Bonjour et merci pour tes réponses! C'est encore assez flou pour moi tout ça donc je ne sais pas si je le ferai mais j'essaye de m'éclaircir les idées! Donc selon toi, il faut commencer direct "Je lis je comprends" à la rentrée? Ca te suffit 30 minutes de JLJC? Mon organisation serait la suivante: 2 fois par semaine, un créneau d'une heure avec 30 min de JLJC (exercices + correction collective) + 30 min de lecture autonome (mini leçon 10 min, lecture autonome 15 min, bilan 5 min) est-ce faisable? 

    Et en dehors de ça en lecture, fais-tu d'autres choses?

    J'espère que je ne t'embête pas trop avec toutes mes questions...

    4
    Mélimélune Profil de Mélimélune
    Samedi 26 Mai 2012 à 18:01

    Ça me paraît très bien ! Je suis en train de préparer un gros article sur mon fonctionnement en lecture (encore)... À paraître ce  soir je pense ! Et non, ça ne m'embête pas tes questions ! Au contraire, ça me fait réfléchir et j'aime bien ça !

    5
    Catou34
    Mercredi 20 Juin 2012 à 18:12

    Bonjour !


    Tout d'abord merci pour ce site  !


    Comme Théoboulo je cherche à m'organiser pour utiliser JLJC l'an prochain en CM1...et je patauge un peu, je veux faire trop de choses ! Comme tu as utilisé la méthode je me demandais si tu avais fait une progression sur l'année en lecture pour voir comment tu t'étais répartie ? Si oui cela m'intéresserait beaucoup...


    De plus j'ai cru comprendre sur un commentaire lu je ne sais plus chez qui...que tu avais retapé les documents qui sont effectivement assez moches et photocopivores !! Aussi sans vouloir abuser, serait-il possible de me montrer une présentation avec trame modifiable ( puisque j'ai des CM1...) ?

    6
    Mélimélune Profil de Mélimélune
    Mercredi 20 Juin 2012 à 23:34

    Alors non, je n'ai pas établi de progression cette année, par contre, je prépare celle de l'année prochaine... Qui va être costaude ! Entre la littérature (ou lecture partagée), les mini-leçons, les rallyes lecture, je lis, je comprends... Bref ! 

    Pour les exercices, je les ai effectivement retapés (et je vais le refaire cet été à nouveau... Différemment !) par contre si je te les envoie ça ne peut être qu'à titre indicatif... Je travaille sur pages (Mac) donc je ne peut te les envoyer qu'en PDF. Sauf évidemment si tu travailles sur Mac aussi. 

    Dans tous les cas, n'hésite pas à m'envoyer un mail.

    7
    Catou34
    Jeudi 21 Juin 2012 à 16:14

    OK je t'envois un MP

    8
    lndy27
    Samedi 21 Juillet 2012 à 13:05

    Bonjour,

     

    MErci pour ce site très riche. Je suis moi aussi preneuse des documents je lis je comprends en pdf pour mes CE2.

    Encore merci

    9
    elodiemao
    Mercredi 1er Août 2012 à 21:47

    tu commences à être une bible!! Alet et toi je vous lis encore et encore....l'année passée jai utilisé JLJC mais seuls les élèves ont  du mal, je serai plus partante pour fonctionner en collectif aussi. Pourrais tu m'envoyer tes textes retapés car je les photocopiais en 2 pages sur une A4 mais cest encore beaucoup sachant que tout est mélangé(compréhension fine connecteurs substituts.....)

    Merci et merci pour tout ce que tu m'apprends!!!!

    10
    Mélimélune Profil de Mélimélune
    Mercredi 1er Août 2012 à 22:01

    Je ne suis pas autorisée à envoyer ces documents mais as-tu jeté un œil au fichier que je propose qui en est inspiré en partie ?

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