• Instruction civique

     Instruction civique

    - le fonctionnement -

    ★ Moi et les autres 
    Mon identité
    Les règles de vie
    Le respect 
    L'école 

    ★ Vivre en sécurité 
    La sécurité dans la rue
    La sécurité à la maison
    Premiers secours : secourir 
    Premiers secours : alerter 

     ★ Les valeurs de la France 
    Liberté
    Égalité
    Fraternité
    Les symboles de la France

    ★ Être citoyen en France 
    Le maire, la mairie
    Le Président et les ministres
    Les élections présidentielles
    Voter
    Le Parlement

    ★ Être citoyen dans le monde 
    L'Union européenne
    La francophonie
    Les droits de l'enfant
    Respecter l'environnement
    Les médias

    ★ Supports de débats philo 
    Pourquoi y a-t-il des règles ?
    Pourquoi faut-il faire des efforts ?
    Fille garçon quelles différences ?
    C'est quoi un ami ?
    C'est quoi grandir ?

  • Voici une sélection de livres pour aborder cette notion avec les élèves. Certains seront étudiés en classe, d'autres seront rassemblés par thème dans la bibliothèque. - Non, je n'ai pas TOUT acheté. - 

              les documentaires

     

             pour bousculer les codes culturels traditionnels

     

             pour comprendre que garçons et filles sont égaux 

     

             pour comprendre que tout le monde est libre de ses choix

     

              pour aborder les relation entre garçons et filles

    Enfin, sachez que tous les livres d'Antony Browne, déjà cités ici, déjouent volontiers les stéréotypes sexuels (voir par exemple les comportements de Réglisse et Charles dans Une histoire à quatre voix) et évoque régulièrement les relations entre garçons et filles.

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  • Je prépare une séquence sur le respect de l'égalité entre filles et garçons à l'école. On trouve de nombreuses ressources à ce sujet sur internet. Je vais tenter de les répertorier ici.

    Pour se former sur la question, on peut voir des conférences sur le site ABCD de l'égalité. Comme par exemple : "construction de l'identité sexuée de l'enfant" ou "former les enseignants à combattre les stéréotypes". On trouve aussi des séquences, notamment en histoire des arts.

    Enseigner l'égalité entre les sexes

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    Sur le site de Gandalf, un lien vers trois brochures "Filles et garçons : cassons les clichés" à télécharger : une pour les enfants (CP, CE1), une pour les enseignants et une pour les parents.

     

    Enseigner l'égalité entre les sexes : ressources

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    Sur le site Égalité.ch, de très nombreuses ressources à utiliser en classe. La rubrique "L'école de l'égalité" propose des séquences pour la maternelle, l'élémentaire et le collège et la rubrique "Balayons les clichés" une intéressante sélection d'ouvrages pour aborder ces questions. 

    Enseigner l'égalité entre les sexes : ressources          Enseigner l'égalité entre les sexes : ressources

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    Le livret des Petits Citoyens sur le thème "Et si on s'parlait de l'égalité garçons filles ?" Livret que l'on peut commander (45 euros les 30 livrets) ou feuilleter intégralement en ligne.

    Enseigner l'égalité entre les sexes : ressources

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    Une sélection de liens sur le sujet sur ce site académique.

    Enseigner l'égalité entre les sexes : ressources

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    Un livret "littérature non sexiste"

    Enseigner l'égalité entre les sexes : ressources

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    Une fiche d'accompagnement pédagogique Pomme d'Api pour débattre sur le thème : Filles, garçons, c'est la même chose ?

    Enseigner l'égalité entre les sexes : ressources

    la fiche d'accompagnement et le poster

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    Pour les plus grands un support au débat Un jour, une actu avec jeux de rôles.

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    Un document très richesse Michelle Babillot sur le site de l'académie de Créteil avec des exemples de séances pour la maternelle et l'élémentaire. 

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    Une animation pédagogique Education à l’égalité - Quelles activités pour la classe ?

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    Une séquence d'enseignement de l'égalité filles garçons (CRDP Versailles) (littérature)

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    Les P'tits Égaux : répertoire d'activités pour la conduite d'activité non sexistes de la GS au CM2.

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    Des livres chez cet éditeur spécialisé Talents Hauts

    Enseigner l'égalité entre les sexes : ressources

     

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    Le livre gratuit à télécharger "Tu Peux" d'Élise Gravel (MERCI)

    Enseigner l'égalité entre les sexes : ressources

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    Chez mes amis blogueurs

    chez Charivari ici (ressources) et  (chanson)

    chez Alysse une bibliographie de 100 ouvrages (je vous présente mes préférés plus bas)

    une banque d'image non sexiste chez Mysticlolly

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    À venir, la sélection de livres et la séquence....

     

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  • Après l'article sur le débat interprétatif en littérature voici, la fiche d'instruction civique associée.

    Débattre en classe

    Cette fiche a été réalisée grâce à la contribution de Cenicienta !

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  • Voici les dossiers que j'ai utilisés lors de la première période. Ils concernent : 

    1. l'identité
    2. les règles de vie
    3. le respect
    4. l'école
    5. Les élections de délégués

    Pour les télécharger cliquez sur les images.

    Instruction civique : moi et les autres

    Instruction civique : moi et les autres

    Instruction civique : moi et les autres

    Instruction civique : moi et les autres

    Instruction civique : moi et les autres

     

    (réalisé grâce à la contribution de Cenicienta)

     

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  • N'ayant pas de manuel d'instruction civique pour chaque élève, et ayant d'autres projets d'achats… Je me suis lancée dès les vacances d'été 2011, dans la confection de documents de travail sur mesures. Je les ai testés toute l'année et vraiment, je suis ravie du système. Voici le déroulement type d'une séance (peut-être qu'un jour, je ferai une prep').

    1. J'annonce le sujet abordé aux élèves et leur demande ce qu'il évoque pour eux.

    2. Nous découvrons les documents ensemble (sauf s'il y a un support préalable type poster ou vidéos) dont on donne la nature : photo, texte, schéma (dessin explicatif), affiche etc. 

    3. Nous lisons les consignes et les questions auxquelles nous répondons au fur et à mesure en découvrant plus en détails chaque document. Ensemble, nous trouvons la réponse aux questions et ensemble, nous formulons la réponse que j'écris au tableau. J'attends des élèves qu'ils reformulent leur réponse jusqu'à ce que la phrase soit correcte à l'écrit (entraînement ô combien important !) et concise. Les élèves recopient au fur et à mesure.

    4. Nous lisons et expliquons la trace écrite (je précise que c'est la seule discipline pour laquelle les élèves ne copient pas de longues leçons…).

    5. Je ramasse et je corrige (les erreurs de copie).

    Les avantages de ce fonctionnement (non, je ne me jette pas des fleurs !) :

    - séances collectives donc sans pression, les élèves sont très intéressés par ces sujets qui les touchent directement. Ils participent énormément et les séances sont très dynamiques (c'est parfois difficile de les arrêter…).
    - travail de recherche sur des documents les plus variés possible
    - entraînement régulier à la "fabrication" de phrases réponses
    - peu de corrections pour l'enseignant (qui a suffisamment à faire)  

    Voici les sources que j'ai utilisées pour réaliser ces documents : 

       

    Ainsi que ces excellents sites ou supports : 

    Instruction civique : le fonctionnement

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