Les mini-leçons ÉCRIRE

 mini-leçons écrire

Cet article a pour but de répertorier (pour mon usage personnel mais aussi peut-être pour le vôtre) les mini-leçons disponibles en écriture. Certains titres sont des liens vers Farfa et Mallory.

* Mini-leçons ÉCRIRE * 

L’atelier ÉCRIRE 
   ou L’atelier écrit chez Mallory
Le cahier d’écrivain 
   ou Le classeur d’écrivain chez Mallory et chez Farfa
Les étapes d’écriture chez Mallory

L’entretien de révision chez Mallory
Une étoile ou un souhait (donner son avis sur le texte des autres)

 

Récap des mini-leçons ÉCRIRE

(trait d’écriture : les idées)

La pochette à idées 
Choisir un thème
Élaborer le plan de l’histoire

Avant d’écrire (chez Farfa)
Les quatre carrés (chez Mallory)
L’arbre à idées (chez Mallory)
L’histoire de son nom (chez Mallory)
Écrire depuis une liste (chez Alet)
Relire ses écrits et surligner (chez Mallory)
Le pot à mots (chez Mallory)
Les story bags (chez Mallory)

Récap des mini-leçons ÉCRIRE

(trait d’écriture : les mots)

– Utiliser des substituts 
– Écrire une liste à partir d’un thème : le brainstorming 
– Les mots des émotions
– Utiliser des adverbes pour enrichir la phrase (à venir)
– Utiliser les mots justes (chez Mallory)
– 
Remplacer les mots fatigués (voir ici la leçon à manipuler) > nouveau !

Récap des mini-leçons ÉCRIRE

(trait d’écriture : les phrases)

– Utiliser le point et la virgule
 De l’oral à l’écrit (chez Farfa)
– 
Utiliser des connecteurs > nouveau !(basé sur la stratégie des quatre carré expliquée chez Mallory)
– Écrire des phrases exclamatives
 Écrire des questions et des réponses (à venir)
 La phrase d’accroche (chez Mallory)
–  La fin, boucler la boucle (chez Mallory) 

Récap des mini-leçons ÉCRIRE

(trait d’écriture : la voix)

– Enrichir un GN
 
Ajouter des détails   (basé sur la stratégie des quatre carré expliquée chez Mallory)
– Changer le narrateur (chez Mallory)
– Se sentir poète > nouveau !
– Choisir un titre (chez Mallory)
– Créer une expression imagée (la métaphore)

Récap des mini-leçons ÉCRIRE

(trait d’écriture : les conventions linguistiques)

– Se corriger comme un champion (chez Farfa)
– Retoucher un texte (chez Mallory)
– Laboratoire de langue (chez Mallory)
– La ponctuation (chez Mallory)
– Remanier une phrase (chez Mallory)
– 
Épurer une phrase
– Les mots fatigués (chez Mallory)

Relire ses phrases > nouveau !
– Relire son texte > nouveau ! affichage pour modifier son texte

Récap des mini-leçons ÉCRIRE

(trait d’écriture : la structure du texte)

– Écrire un portrait, décrire (par Cénicienta chez Mallory)
– Faire parler les personnages : le dialogue (chez Mallory)
– Faire des paragraphes (chez Mallory)
– Le début, le milieu, la fin (à venir)
– Écrire un texte à partir d’une liste (à venir)
– Passer du plan au texte (chez  Mallory)
– Les types de textes (chez Mallory)
– La carte postale (chez Farfa)
– La devinette (chez Farfa)
– Les contes (chez Mallory)
– Les styles d’écriture (chez Mallory)
La recette
 (chez Farfa)
– 
Le haïku  (projet d’écriture sur le haïku et recueil de haïkus, ici)

24 pensées sur « Les mini-leçons ÉCRIT/ÉCRIRE ! »


  1. mallotine
    dit :

    Super! J’ai hâte de voir tes premières mini-leçons!

  2. cri_cri

    dit :

    Cet article tombe à pic…c’est un de mes gros chantiers de l’été : mieux penser, organiser, proposer structurer  la production d’écrit. J’ai des ce1 mais je pense que l’on peut adapter tout cela …

  3. Catou34

    dit :

    +1 avec des CM1
    Toujours aussi admirative de ton travail, merci !


  4. Farfa
    dit :

    J’ai ajouté la recette chez moi!

  5. Nocturna
    dit :

    Bonjour Mélimélune! Je viens de découvrir ton site. Un grand bravo et mille mercis pour ton travail. Je compte utiliser ton travail sur les ateliers d’écriture en l’adaptant à mon CE1-CE2 car je ne suis pas au point. Merci pour toutes ces bonnes idées!

  6. Alexia
    dit :

    Encore moi….. J’ai beau essayé depuis 1h30 ! En vain, je ne comprends pas…Voilà ce que j’ai compris pour le moment ; peux tu me corriger ?=> 4 ateliers d’écriture de 15 minutes par semaine ;4 ateliers qui tournent avec :- en début d’année : un atelier mini – leçon / un atelier sur les gammes d’écriture / 1 atelier écriture libre / 1 atelier rallye lecture- en fin d’année ou quand les mini leçons sont terminées : on donne un critère de réussite lors du premier atelier / on fait un premier jet le 2eme jour / on améliore aprèsMais mes questions sont les suivantes :Je ne comprends pas l’organisation des mini leçons :=> 1ère période : carte champion / trouver un thème / Brainstorming / enrichir un GN ?Est ce suffisant ? Correcte ?Lors des ateliers d’écriture « libre » ; on donne un sujet (ex : quand je serai grand, je serais…) et chaque semaine, on change de sujet ? Ou alors on reste sur le thème de la période (ex : le portrait), et ils enrichissent de plus en plus au fil des semaines ?Désolée pour la tonne de questions !BizAlex

  7. nikita
    dit :

    Merci pour tous ces documents. Juste une question fonctionnement : donnes-tu des leçons écrites à chaque fois aux élèves ?
    Encore merci pour cette organisation qui pour l’instant me plait même si c’est dur à mener faute de place… 😉


  8. A petits pois
    dit :

    Belle source d’inspiration (comme tout ce que l’on voit sur ce blog qui est une mine d’or!). Grand merci…
    Je me pose la même question qu’Alexia… Dans quel ordre faut-il donner les mini- leçons?
    Et un autre questionnement: quelle est l’utilité d’afficher le menu ECRIRE ?


  9. scholastory
    dit :

    Bonjour! Un grand merci pour ce travail colossal partagé! Ton site regorge de bonnes idées. Je me suis servie de ta fiche « créer une expression imagée » comme point de départ pour travailler la comparaison avec mes élèves. (je n’ai pas abordé la métaphore). Je viens de mettre en ligne une fiche d’exercices pour travailler la comparaison en expression écrite. Si cela t’intéresses, tu peux la trouver sur mon blog.
    A bientôt !
    scholastory


  10. FastocheLaPoloche
    dit :

    Cela fait plusieurs fois que je viens ponctuellement sans prendre le temps de laisser un commentaire… Alors aujourd’hui, je viens te dire un immense MERCI (à partager avec toutes celles qui partagent avec toi ! ) pour cet énorme travail de qualité et hyper motivant pour se lancer dans ces mini-leçons !
    C’est un sacré dépoussiérage des ateliers d’écriture !!!
    MERCI !!!!!

  11. baloo
    dit :

    Bonjour!Merci pour ton travail et ton partage. Le principe des leçons à manipuler est très intéressant. Mais les leçons constituent-elles un affichage de classe? Ou alors chaque élève se retrouve avec sa leçon manipulée (la question du « où la ranger? » reste sans réponse pour moi…)Peux-tu m’éclairer sur ce point STP? Merci par avance. baloo

  12. Livia
    dit :

    BonjourCela fait quelques jours que je visite ton blog et je ne peux que te laisser un message pour te remercier de partager ton travail de qualité.Tu me donnes envie de changer mes habitudes et je me lance dans les ateliers d’écriture l’année prochaine!Quel travail et quelle inventivité!Merciiiiiiii

  13. annala
    dit :

    Après avoir suivi de près ce que postaient les unes et les autres sur ECRIT et DECLIC, je me lance à mon tour cette année! Merci beaucoup pour votre partage sur ce site! Aujourd’hui je me suis penchée sur les mini-leçons. Il semblerait que le lien vers la mini-leçon d’ECRIT « Ajouter des détails » ne soit pas le bon.

  14. paty
    dit :

    As-tu fait une programmation par période de tes mini leçons dans les ateliers d’ecriture? J’ai lu pas mal de choses sur ton blog mais je n’ai rien trouvé… Peux-tu me donner un conseil pour organiser les premières pour la période 1.Merci pour toutes tes idées…..

  15. K’ro
    dit :

    Je ne trouve pas certaines mini leçons prévues dans ta programmation : trouver des idées, la carte de mon cœur et le mémo des mots. J’ai bien envie de me lancer dans l’aventure mais je crois que pour me rassurer je vais suivre à la lettre ton très beau travail.

  16. stéphanie
    dit :

    Après plusieurs lectures et relectures de tes articles sur tes ateliers de production d’écrits, je me lance…j’y pensais déjà depuis plusieurs rentrées…mais le fait d’avoir ma classe à moi, à la rentrée, me facilite les choses…Tes articles m’ont bien aidée pour préparer ma programmation qui est bien dense je l’avoue…je pars sur une organisation de 2 créneaux de 30 minutes par semaine, avec 4 ateliers de 15 minutes…Je me lance aussi dans les ateliers maths…ça fait pas mal de changement..on verra bien en bilan de période…en tout cas, un grand merci pour le partage de tes idées  et de ton travail…chapeau…

    bonne rentrée à toi!


  17. Mélimélune
    dit :

    Ça alors, c’est rigolo, l’année prochaine je ferai également 4 ateliers sur 2 jours finalement ! Article prévu bientôt et changement d’emploi du temps aussi !

  18. stéphanie
    dit :

    bonsoir
    petit post pour faire un petit bilan suite à cette période ( j’avais écrit le 27/08 juste au dessus).
    ravie de ce fonctionnement en ateliers…la production d’écrits, ça marche du tonnerre…je suis juste DEBORDEE par les corrections…je fonctionne avec 4 ateliers (dirigé, gammes,écriture à contrainte et écriture avec lanceur) et je n’arrive pas à être à jour niveau correction…Mais bon, le reste c’est top! mon thème de la période, c’était la description, et ça a été plutôt laborieux, et le résultat est moyen (en atelier dirigé, mais évidemment, pas pour tous)…pour la seconde période, ce sera l’interview (projet cinéma avec interview pour recueillir des témoignages…on verra).je pense que je reverrai ma façon de présenter, j’ai un cahier  à onglets avec un onglet par atelier, et j y mets également les mini leçons (et c’est ça qui ne me convient pas…)
    sinon, je ne regrette pas! c’est du boulot mais c’est top ( en plus des ateliers maths et EDL)bonnes vacances à toi et merci pour ton partage,c’est pas l’envie qui me manque de partager, mais le temps :s


  19. Mélimélune
    dit :

    Stéphanie : Merci pour ton retour. Les progrès ne se verront peut-être pas tout de suite, mais tu t’es lancée, c’est super et tu verras, ils viendront 😉

  20. youpiya
    dit :

    Super travail !! Je me suis enfin lancée avec une classe de ce2. Tout n’est pas au point mais les élèves écrivent.  J’ai voulu faire la mini-leçon « la phrase d’accroche ». Et là, cela a été le flop total… Est-ce que je n’ai pas su amener la leçon ? Est-ce qu’elle est trop dur pour des élèves de ce2 ? Est-ce que quelqu’un a déjà fait cette leçon avec ce niveau ? J’aurai besoin d’un avis, d’idées pour comprendre mes erreurs. Merci beaucoup !


  21. Mélimélune
    dit :

    Youpiya : Je fais cette séance demain justement ! La mini-leçon est un peu différente de celle de Mallory (plus simple). Comme je travaille sur un genre précis cela limite les entrées possible. Mes élèves écrivent un conte des origines cette période, ils vont donc inventer une phrase d’accroche qui situe leur histoire dans un passé lointain et fictif. J’espère que ça t’aide. Je verrai demain comment ils s’en sortent.

  22. emilys34
    dit :

    J’adoore ton travail, mille mercis pour ce partage ! Pour le cahier d’écrivain tu prévois un cahier de combien de pages ?

  23. ninie
    dit :

    Bonsoir, et Re MERCI pour toute cette réflexion.
    J’aimerais aussi que tu précises combien de pages tu utilises avec tes ce2 dans le cahier d’écrivain?

  24. CL
    dit :

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2 Commentaires

  1. Zouzou

    A la recherche d’une nouvelle organisation pour mes ateliers d’écriture, je lis un peu tout ce que je trouve. Je trouve ton travail particulièrement intéressant et vais essayer de mettre en place une partie des ateliers en même temps que d’autres déjà mis en place dans d’autres domaines pour les intégrer au fur et à mesure. Cependant je n’arrive pas à télécharger les minis leçons pour voir ce que tu proposes : le lien ne fonctionne pas. Est-il possible de me les envoyer ? Merci pour tout ce partage et cet énorme travail.

    Répondre
  2. MarionGommette

    Bonjour,
    Nouvellement nommée en CE2, j’étais à la recherche d’idées pour enseigner la lecture et la production d’écrit. Inutile de dire que j’ai trouvé de quoi m’inspirer ici. Félicitations et merci pour ces partages!

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