Des mini-leçons en vie de classe !

Je me lance dans un nouveau projet qui me tient particulièrement à cœur : l’utilisation de mini-leçons pour enseigner aux élèves les règles de vie de la classe. C’est un moyen pour moi de faire le point sur les techniques que je veux utiliser, sur les valeurs qui me paraissent essentielles et sur la méthodologie que je souhaite conseiller à mes élèves.

Je vous livre le projet au stade où il en est… C’est-à-dire à l’état de concept !

Il s’agit des règles D’OR :

Des mini-leçons en vie de classe !

Entendons-nous bien : il ne s’agit pas d’envahir la classe avec des acronymes (DÉCLIC, ÉCRIRE, JOUER, CHAMPION, DEFI, et autres…) pour faire joli mais bien de structurer les apprentissages. 

Des mini-leçons en vie de classe !L’idée qui soustend cette réflexion est que l’organisation de la classe, du travail personnel de l’enfant et des règles de vie doivent s’enseigner dès les premiers jours de classe. On ne peut pas exiger des élèves qu’ils comprenent par eux-mêmes ce qui est attendu d’eux ni qu’ils apprennent à la maison, le comportement accepté à l’école. D’autre part, cela permet d’enseigner des pratiques de classes spécifiques (issues du Whole brain teaching ou du direct instruction par exemple).

Voici pour l’instant mes idées de mini-leçons. Pour être efficaces, il me semble qu’elles doivent être peu nombreuses (hum… Raté ?) et répétées/retravaillées régulièrement.

1. Découvrir ensemble (fonctionnement spécifique de la classe)

– la position d’écoute
– le Class ? Yes !
– le teach ! / Okay !
– répéter ou donner la réponse tous ensemble
– manifester à un élève qu’on est d’accord avec ce qu’il a dit
– utiliser l’ardoise
– prendre la parole en classe
– la carte champion de copie (à partir de l’idée de Charivari)
– la carte champion de copie version Joker  par Théoboulo
– la carte champion de copie version Joker par Cenicienta
– les rituels du matin
– les règles pour les évaluations améliorée par Théoboulo
 les règles pour les évaluations par Cenicienta
– se déplacer en classe
– débattre en classe
– la carte de fournitures par Cenicienta
– les brain breaks  par Cenicienta
– l’organisation de la classe (les coins) par Cenicienta
– le fonctionnement du classeur de poésie par Cenicienta
 les mots de l’échelon (fonctionnement en orthographe) par Cenicienta
– 
les rotations silencieuses en ateliers par Mallory

2. Organisation personnelle (méthodologie de l’élève)

– comment apprendre une leçon ?

Des mini-leçons en vie de classe !Des mini-leçons en vie de classe !

Pour télécharger l’affiche et la leçon, cliquez sur les images.

– comment apprendre une poésie ? par Mélimélune et Bilouchou
– comment réciter une poésie ? par Bilouchou
– comment préparer une dictée ? 
(la vidéo évoquée a été découverte sur le site de LutinBazar)
– faire son cartable par Lala et l’affiche dédiée.
– faire son cartable par Cenicienta

Des mini-leçons en vie de classe !

– utiliser son agenda 1 par Théoboulo
– utiliser son agenda 2 par Lala retrouvez son affiche sur LalaAimeSaClasse
– 
utiliser son agenda par Cenicienta
– présenter ses cahiers
– utiliser des classeurs
– que peut-on faire quand on a fini son travail ? par Liloo
– que peut-on faire quand on a fini ? par Cenicienta
– participer à un rallye lecture par Théoboulo
– comment ranger son casier ? par Liloo
 prendre la correction
– relire son travail 

3. Respecter les autres (règles de vies)

– les bagarres sont interdites
– les insultes sont interdites
– les moqueries 
sont interdites
– 
la politesse
– le rang
– Prévenir ou rapporter ?
– le clip chart
le scoreboard
– le scoreboard par Cenicienta (avec brain breaks)
– les sanctions possibles
– les encouragements possibles
– Points rouges et points verts par Cenicienta
 la fée des casiers par Cenicienta
 le carnet de conduite par Cenicienta 

Je suis preneuse des idées et des contributions de tous les volontaires !

115 pensées sur « Des mini-leçons en vie de classe ! ! »

  1. Catou34

    dit :

     Tu es fabuleuse, tu ne t’arrêtes jamais, quel est ton secret ?!
    L’aspect « Organisation personnelle » m’intéresse tout particulièrement car je réalise que même en CM beaucoup d’élèves manque cruellement de méthodologie, on s’imagine que c’est acquis pour les grands mais pas du tout !
    Merci de nourrir ainsi notre pratique !!


  2. Loustics

dit :

FOR-MI-DABLE ! J’attends la suite avec impatience !!!

 


  • Stylo rouge
    dit :

      Super intéressant comme projet !!!

  • theoboulo

    dit :

    Je trouve cela aussi plus qu’intéressant car tout ceci contribue fortement à la réussite des apprentissages et j’y accorde aussi beaucoup d’importance! Tu es terrible!!!
    En 2/ Organisation personnelle, j’ajouterais également l’autonomie et donc tout ce qui est mis en place dans la classe et la gestion des feuilles de route s’il y a…Car l’autonomie occupe également un poste important au quotidien et savoir exactement où on va et comment ne s’apprend pas du jour au lendemain. C’est important en début d’année pour que ça coule après.

  • LiLoOO95

    dit :

    Je ne sais pas si tu le pratiques, mais si tu fais des conseils de délégués, ou d’enfants/d’élèves, peut être devrais tu l’ajouter? Peut être dans D, ou R…. Idée géniale! si je peux taider à fabriquer des mini leçons, alors je suis volontaire!

  • LiLoOO95

    dit :

    Est ce que « je gère mon temps libre » ou que faire quand j’ai fini mon travail peut aussi rentrer dans ton fonctionneemnt? Ranger son casier?

  • Mélimélune

    dit :

    Oui oui oui ! Merci pour vos idées ! J’ai posté un peu vite (je n’y tenais plus…) etje dois rajouter plein de choses ! Liloo, bien sûr, tu peux participer, je t’enverrai la trame modifiable dès que je l’aurai conçue. (J’ai ton mail ?)
    Merci pour votre enthousiasme, c’est très encourageant !

  • LiLoOO95

    dit :

    je te l envoie par contact! il me faudra juste un modèle pour la démarche! si j ai d autres idées, je te les soumets!

  • LiLoOO95

    dit :

    Disons que niveau méthodo et regles, on fait tous les mêmes « leçons » en classe, mais le fait de les regrouper sous cet acronyme et le fait des les avoir planifiées et anticiper donne de la valeur à notrre pratique et aussi aux valeurs que l’on souhaite transmettre! En nplus, c’est beau! Je t’envoie mon mail!

  • LiLoOO95

    dit :

    Dsl pour les erreurs d’orth, la fatigue!

  • Mélimélune

    dit :

    T’inkiet’ 😉
    Bon, je bosse sur la trame pour l’instant mais dès que j’ai quelque chose, je te transmets… Saiis-tu quelles leçons t’intéresseraient ?

  • LiLoOO95

    dit :

    ALors celles qui sont dans O et R me parlent plus, car celles de D je pense sont très particulières et correspondent surement plus à ton fonctionnement de classe, je ne saurai comment les écrire! Donc comme tu veux, entre o et r!

  • Mélimélune

    dit :

    Ça tombe bien, ce qui m’inspire le plus là tout de suite, c’ets le D…


  • Teacher Charlotte
    dit :

    WAHOU WAHOU WAHOU!
    Alors là je suis de près car ça m’intéresse beaucoup! Quelle bonne idée de structurer un peu tout ce que la blogo nous a apporté dans nos gestions de classes!!!


  • dixmois

 

dit :

J’adore cette idée. J’attends la suite avec impatience .

 

  • Lala78

    dit :

    Ah, mais voilà pourquoi je ne te vois pas !!! Ex ce llent  projet qui me plaît beaucoup…
    Une question : comment vois-tu certaines leçons du O (apprendre poésie, leçons) ? je les avais traitées en carte mentale avec DECLIC, crois-tu que cela pourrait se combiner? ou peut-être  pas si tu ne veux pas travailler avec les cartes?
    Tenir son agenda et faire son cartable avaient également fait l’objet d’un travail en APC? Veux-tu que je « tente » de les remettre en mini-leçon d’OR?
    si tu veux un coup de main (en prenant mon temps  hein, parce que j’ai déjà ma valise pédagogique faite et remplie, hi hi hi)
    Merci Méli  (as-tu un autre projet sous le coude?)


  • mallotine

 

dit :

Super idée! J’avais commencé à regrouper des idées qui pourraient aller dans le O, je pourrai t’en faire des mini-leçons à l’occasion si tu veux!

 


  • KaDok

 

dit :

Je trouve cette idée très intéressante…Je m’en vais télécharger tes docs pour me pencher plus précisément dessus et vais suivre la suite avec attention…Bon courage pour la suite & merci pour ton partage 😉

 

  • Mélimélune

    dit :

    Mallo, Lala et Liloo, je transforme comme je peux mon document « pages » en document « word » et je vous l’envoie. Je suis ravie que vous vouliez participer ! Lala, Je compte expérimenter les cartes mentales l’année prochaine alors je suis tout à fait intéressée par ce que tu proposes !
    Catou34, StyloRouge, Loustic, Théoboulot, Teacher Charlotte, Dixmois et Kadok : MERCI !

  • derhanna

    dit :

    Excellent travail que je vais suivre de très près. Bravo !

  • Lala78

    dit :

    OK, alors, je m’occupe, si vous êtes d’accord de « apprendre sa poésie », « apprendre ses leçons » avec appui carte mentale ou non + faire son cartable, tenir son agenda…
    Je pense également qu’il y a aussi : comment ou penser à utiliser ses outils (le tableau de numération, le tableau de conversion en maths, la grille champion de dictée de farfa…etc..) je m’éloigne du sujet ou pas?

  • Mélimélune

    dit :

    Super Lala ! Si la leçon « utiliser ses outils » est généraliste je pense que tu es dans le sujet. Une leçon spécifique sur l’utilisation du tableau de conversion étant faite en math…. Une leçon dans laquelle on récapitule nos outils à un moment M, et comment s’en servir ça peut être très intéressant.

  • Mélimélune

    dit :

    Liloo, la trame est prête… Me manque plus que ton mail 🙂

  • Gayanne

    dit :

    C’est génial !
    Je sens que je vais l’adapter si besoin à mon fonctionnement et l’adopter l’an prochain.

  • LiLoOO95

    dit :

    ah mince je t ai envoyé par contact mon mail et tout!

  • LiLoOO95

    dit :

    je m occupe du temps libre, du casier et de la dictée!

  • crilolo
    dit :

    Je ne vais pas être très originale mais félicitations pour ce magnifique travail (comme l’ensemble du blog d’ailleurs). Actuellement en congé parental, je surfe pas mal sur ton blog et celui des autres ekla et je n’ai souvent pas le temps de laisser de comm (pas facile d’écrire avec un bébé dans  les bras, un autre qui cherche à attraper ma main…) Tout ça pour te dire que je m’inspire beaucoup de ce que tu proposes et que lors de mon retour à l’école, je pense révolutionner ma pratique grâce à ton aide!


  • ptitejulie

 

dit :

Super idée, comme d’hab! Quelle source d’inspiration vous êtes!

 

  • Mélimélune

    dit :

    Merci PtiteJulie, Crilolo et Gayanne !


  • fofy

 

dit :

c’est juste… génial!! tu es … géniale!!!  bravo pour tout ce travail! je me servirai je pense de quelques unes de tes mini leçons! merci!!

 


  • Vefa
    dit :

    Je ne fais pas dans l’original mais c’est tip top ! je piocherai certainement aussi mais pendant l’été, là je potasse déjà ma fin d’année, ce sera pas mal… Comment tu fais pour être déjà dans la suite ? Je ne fais plus que noter sur ma todo-list !!!

  • Mélimélune

    dit :

    Merci les filles !
    Véfa : Ben justement… Mon problème c’est que j’ai du mal à être dans le présent à cette période l’année !

  • theoboulo

    dit :

    Je viens de découvrir les premières fiches avec plaisir. MERCI!!!
    Après une relecture, je te signale sur « le règlement des évaluations » un oubli du « s » à évaluation en 1°) et au lieu de « vous en pouvez » en 2°) vous NE pouvez.
    J’aurais bien proposé mon aide pour faire des fiches mais c’est quand même lié à chaque fonctionnement de classe…On n’a pas forcément les mêmes manières pour apprendre une poésie ou autres méthodologie dans tout le reste non? Moi par exemple la carte champion donne droit à un joker etc…Du coup, ça va pas t’avancer..

  • Mélimélune

    dit :

    ThéoBoulot : merci pour les coquilles !
    C’est vrai, ce que tu dis. Chaque fonctionnement est différent. Cela dit, on pourrait mettre plusieurs versions un peu différentes en ligne !

  • theoboulo

    dit :

    Ah ben dans ces cas-là, je veux bien me proposer pour certaines fiches…Rallye lecture (j’attaque à la rentrée justement 🙂 ) l’agenda, la carte champion de copie, les évaluations. Pour ces deux dernières avec une version différente donc…

  • LiLoOO95

    dit :

    Justement, je venais en parler! J’ai fait la prep sur le temps libre, mais avec mon fonctionnement. Je te la soumets quand même, et si elle ne correspond pas aux fonctionnements de tout le monde, en proposer d’autres ou  modifier. Ca donne une idée.
    Je vais t’envoyer par mail, tu me dis ce que tu en penses!

  • Mélimélune

    dit :

    ThéoBoulo et Liloo : Je me dis aussi que ces mini-leçons pourraient être fort utiles à des débutants… Reste plus qu’à choisir entre divers fonctionnement, celui qui nous convient le mieux !

  • theoboulo

    dit :

    C’est sûr que comme ça il y aura l’embarras du choix pour s’approprier tel ou tel fonctionnement.
    Je sais pas si mon mail apparait pour toi Mélimélune sinon je t’envoie un mail pour la trame..

  • LiLoOO95

    dit :

    Parfait c’est parti alors!

  • LiLoOO95

    dit :

    C’est quoi au juste ce tétraéde dans la fiche des règles pour l’évaluation?

  • Mélimélune

    dit :

    Voir chez Bruce Demaugé Bost à Tétra-Aide

  • LiLoOO95

    dit :

    Hannnnnnn c’est trop fort!!!!!!!!!!

  • theoboulo

    dit :

    Coucou Méli!
    Tu n’as pas eu ma fiche pour le rallye lecture? Ou c’est juste que tu ne l’as pas mise encore…

  • Mélimélune

    dit :

    Je l’ai eu, mais je ne l’ai pas encore décortiquée 😉
    Je fais une petite pause (enfin, je prépare ma rentrée…)
    Comment trouves-tu les autres ?

  • theoboulo

    dit :

    Pas de souci, je me suis dit qu’il n’était pas passé comme j’ai eu un problème ce matin…
    Je trouve ça génial d’avoir différentes versions car ça permet d’enrchir sa propre pratique et de compléter certaines choses!! Je suis ravie. J’en ferai sûrement d’autres…merci!!

  • Mélimélune

    dit :

    Quand tu veux ! Merci à toi !


  • chabadou

 

dit :

Super travail !!! Bravo à toi Mélimélune à chaque fois tu nous proposes de superbes articles qui font vraiment évoluer nos pratiques !!! Bravo à ceux et celles qui ont apporté des contributions également ^^

 


  • Stylo rouge
    dit :

    Quel boulot

  • bridget872
    dit :

    Ton travail est génial!!
    Perso, pour la présentation du cahier, j’utilise le super doc de loustics http://www.loustics.eu/comment-presenter-son-cahier-a4944920
    Si ça peut servir à ta mini leçon…
    Encore un grand bravo!!

  • Jujue78
    dit :

    Merci à toi Méli mais aussi à toutes celles qui ont proposé leur aide, c’est clair qu’avoir tout ceci noir sur blanc quand on débute comme moi, c’est juste extra.
    Je me rends compte que pas mal de choses dans ma gestion de classe sont évidentes pour moi mais si on ne les dit pas, si on ne les travaille pas, elles ne le seront pas nécessairement pour les élèves d’où sans doute, les difficultés que je rencontre en ce moment avec mes Gremlin’s…
    Bref, je vais potasser ça, pourquoi pas utiliser certaines mini-leçons dès maintenant (je pense au Class/yes) même mais encore bravo pour tout ceci !

  • laeti7331

    dit :

    C’est vraiment super comme toujours !
    il va falloir que je lise un peu des livres sur Declic, les mini-leçons, … Je pense que ce sera mon projet de grandes vacances !

  • Mélimélune

    dit :

    Oui bah… Moi aussi en fait ! J’en ai quelques uns pour lesquels je compte faire des notes de lecture… Enfin !
    La compréhension en lecture de GiassonLa lecture de la théorie à la pratique de GiassonEnseigner la lecture, revenir à l’essentiel de Régie Routman
    Bon, je ne ferai peut-être pas tout ça…

  • laeti7331

    dit :

    Il y a des chances pour que je m’inspire de bibliographie mais il va falloir que je la hiéarchise car pour l’instant j’en suis au niveau 0 (je n’ai iren lu dessus et tu as pris de l’avance). En plus, il va falloir que je commande les livres (je rois que j’ai 25€ sur Amazon heureusement !)

  • Benchlo
    dit :

    Merci pour ce travail.C’est génial ! J’adore la présclaire on. Bravo.


  • karinette7

 

dit :

Super, si tu veux j’ai une fiche pour préparer son cartable et vérifier son matériel seul  :
http://lestrouvaillesdekarinette.eklablog.com/je-prepare-mon-cartable-et-verifie-mon-materiel-seul-a59626087
bonne journée

 

  • Isac

    dit :

     Votre travail est fantastique !
    Voila de quoi bien démarrer la prochaie année scolaire, et je vous en remercie vivement !

  • minehb
    dit :

    Merci, c’est une bonne idée.
    minehb

  • Hurluberlu
    dit :

    Extra! C’est vraiment génial! Tout est clair et je me rend compte que je ne prends pas assez de temps pour expliquer tout ça aux enfants. En général c’est dit très vite les premiers jours de la rentrée mais du coup ça ne reste pas vraiment dans leur tête! La je vais prendre le temps de bien faire les choses l’année prochaine! Merci beaucoup pour ce travail de qualité!!
    J’ai vu que les élèves pouvaient choisir des petits cadeaux quand ils avaient une carte champion de copie de remplie. Peux-tu nous donner quelques exemples de ces cadeaux?
    Merci!

  • theoboulo

    dit :

    Très bien cette nouvelle fiche! 🙂

  • neige13
    dit :

    bravo pour ces beaux documents et cette bonne idée.
    Bonnes vances


  • cenicienta

 

dit :

Je refais le tour des trucs qui m’avaient plu et cet article en fait partie! Est-il possible d’avoir une version modifiable pour en fabriquer d’autres?

 

  • Mélimélune

    dit :

    Avec plaisir Cénicienta ! Envoie-moi un mail et je te transmets ça !


  • Maxetlyly

 

dit :

J’adore ! ca va renouveler ma façon de faire qui ne me convient plus vraiment et comme je passe en cycle 3, ça colle parfaitement !! Merciii !!

 


  • Mélimélune

 

dit :

Ah ! Tu passes en cycle 3, en voilà une bonne nouvelle ! Tout le cycle ?

 


  • Maxetlyly

 

dit :

en CE2 (pas de CM dans mon école car on est en RPI)

 

  • Mélimélune

    dit :

    Youpi ! Si par hasard, tu veux participer à l’élaboration de mini-leçons, n’hésite pas !

  • isa8473
    dit :

    Je découvre (ou plutôt re-découvre !) ton article qui aujourd’hui m’intéresse fortement. Je trouve cette démarche extra et j’aimerais avoir quelques infos supplémentaires.
    Finalement, toutes ces mini-leçons sont abordées pour un meilleur quotidien de classe etc. Donc, concrètement, faut-il faire une mini-leçon (voire plus) par jour pendant le mois de septembre ? Ce sont des habitudes que l’on doit donner aux élèves donc il faut les faire « au plus vite » (façon de parler !) ?
    Vraiment j’adore !!

  • Mélimélune

    dit :

    Isa : merci pour ton commentaire !
    Pour ma part, j’en ferai certainement beaucoup au mois de spetembre, oui. Après, je pense qu’il faudra parfois repasser une couche…

  • Bilouchou

    dit :

    Je serai partante pour utiliser ton système à la rentrée avec mes cm1 cm2. Je voudrais participer a l’élaboration des minis lecons voire t’en proposer d’autres!!

  • Bilouchou

    dit :

    Je serai partante pour utiliser ton système à la rentrée avec mes cm1 cm2. Je voudrais participer a l’élaboration des minis lecons voire t’en proposer d’autres!!

  • Mélimélune

    dit :

    Bilouchou : envoie moi un mail par le formulaire de contact !

  • yoyoshanghai
    dit :

    Je découvre … et c’est vraiment super d’avoir structuré toutes ces « petites choses » que nous faisons le plus souvent instinctivement mais pas toujours de manière structurée. Il est bon de rapeller aux élèves ce qui pour nous est évident.
    merci encore.

  • theoboulo

    dit :

    Bonjour,
    je commence la lecture des nombreuses nouvelles fiches! 🙂
    Au passage, il me semble que pour celle de l’ardoise, l’ombre au titre est mal placée puisque cela doit etre dans découvrir ensemble non?


  • Zazou468

 

dit :

J’adore la manière dont tu as su intégrer une multitude de matériel de gestion afin de créer le tien… J’avais loupé ton article durant ma longue pause, mais je l’ai épinglé en favori et je reviendri te lire à tête reposée… afin de m’inspirer et de compléter davantage mon propre système!

 

  • theoboulo

    dit :

    Très intéressant toutes ces démarches différentes! Merci pour le partage et les contributions!

  • Mélimélune

    dit :

    TheoBoulo : Merci ! Pour l’ardoise, c’ets noté, je modifierai.
    Yoyoshangaï : C’est bien le propos ! Donner les mêmes armes et codes scolaires à tous !
    Zazou : Comme ça me fait plaisir d’avoir un petit mot de ta part ! J’espère que cette longue pause t’a été bénéfique. Au plaisir !
    D’autres mini-leçons à venir aujourd’hui…

  • theoboulo

    dit :

    On ne vous arrête plus 🙂


  • cenicienta

 

dit :

Je n’arrive pas à ouvrir le fichier de Mallory c’est en .pages

 

  • Mélimélune

    dit :

    Ah oups, je modifie…


  • cenicienta

 

dit :

Merci !

 

  • justinedu69

    dit :

    Ton site est une vraie mine d’or! Merci pour le partage de ces mini-leçons qu’on considère trop souvent acquises d’emblée! Poursuis bien les vacances

  • cd
    dit :

    Merci beaucoup pour le partage de ces mini leçons. On a souvent tendance à aller trop vite en début d’année sur ces « leçons » que l’on pense acquises. Cela permet de poser nos exigences. Merci beaucoup. Pourrais-je avoir la version modifiable ? Bonne continuation pour les vacances !

  • Plumem57
    dit :

    Merci pour le partage des toutes ces brillantes idées… Tu offres une foule de choses qui donne envie de creuser et de réfléchir.
    En tout cas ces mini-leçons vont sans doute se faire une place privilégiée dans mon planning de début d’année !


  • Sophsoph1

 

dit :

Je me replonge dans tes mini-leçons, et je les trouve parfaite pour ma nouvelle classe qui manque cruellement de bonnes habitudes de travail….
Je me dis que ça doit être vraiment bénéfique pour réduire les écarts entre les élèves de rendre tout à fait explicite pour tous ce qui parfois nous semble trop  aller de soi…. De nouveau, je te remercie pour ces idées qui font avancer ma pratique!

 


  • Mélimélune

 

dit :

J’ai déjà proposé aux élèves quelques mini-leçons et en fait, ils sont ravis d’apprendre aussi à se comporter. Je suis convaincue 😉

 

  • yanneg
    dit :

    Bravo pour tous ce magnifique travail mais je me pose une question, dans ta classe tu fais des affiches?? comme « comment preparer son cartable » ou des cartes mentales? et que donnes tu aux eleves? car tes fiches qui sont geniales pour nous qui debutons dans le metier ressemblent plus a des fiches de prep. Merci et encore bravo


  • Mélimélune

 

dit :

Je ne donne effectivement pas ces fiches aux élèves, elles sont à destination du PE. Aux élèves, je peux donner des traces écrites sur la méthodologie.

 

  • yanneg
    dit :

    As tu creer des traces ecrites sur ces methodologies car mes eleves en manquent cruellement. Merci d’avance


  • jeuxdecole
    dit :

    super toutes ces mini-leçons !
    Merci bcp.

  • Anne-Laure
    dit :

    Bonjour, tes règles et fiches sont fabuleuses! Pourrais tu me dire avec quelle police de caractère tu écris les titres du style Class? Yes!Merci,Anne-Laure


  • Mélimélune

 

dit :

Anne-Laure : La police s’appelle MTF Cupacake. N’hésite pas à mutualiser tes fiches si le cœur t’en dit !

 

  • MacDamien
    dit :

    Quel temps gagné pour moi que tes ressources Pex !

  • kikouyou
    dit :

    Merci beaucoup pour ce travail qui a dû te prendre beaucoup de temps et qui en fait gagner beaucoup aux autres !!Ce sont parfois des choses tellement simples qu’on ne les dit pas et on a tort !Merci encore !


  • résonance
    dit :

    Bonjour Mélimélune ! J’ai fabriqué une leçon à manipuler sur « prévenir ou rapporter » à partir de ton document et des marque-pages que la fée des casiers peut distribuer pour récompenser les élèves. Si ça t’intéresses, je peux te les envoyer. Je pense les mettre aussi en ligne sur mon blog (avec un lien vers ici, bien sûr) si tu es d’accord.


  • Mélimélune

 

dit :

Résonnance : bien sûr, publie ! Je mettrai un lien vers ton article dès que tu l’auras écrit. Je suis pressée de voir à quoi ça ressemble…

 


  • résonance
    dit :

    Super, je mets ça en ligne bientôt !


  • claudialucia
    dit :

    C’est le lien chez Résonances qui m’amène dans ton blog! Félicitations pour toutes ces belles idées.


  • résonance
    dit :

    Voilà, ça y est, c’est fait !

  • laure81
    dit :

    je viens de découvrir ton blog car l’année prochaine je vais avoir une classe de ce1 ce2. j’adore tout ce que tu fais. j’essaie de lire toutes tes propositions (en lecture, en dictée, en gestion de classe…) je pense vraiment adopter certains de tes travaux. plus tard je tre rapporterai mes idées, mes situations vécues en classe, et peut-être je pourrais participer à la construction de certaines fiches mais avant je prends le temps de lire. merci pour ce partage
    ps : je viens de m’inscrire au roll après avoir vu la vidéo
    encore merci et bonnes vacances
    laure


  • Mélimélune

 

dit :

Laure : Super ! Bel été à toi !

 

  • laure 81
    dit :

    salut mélimélune, je suis en train d’imprimer pas mal de tes mini -leçons d’or, je me rends compte qu’on croit dire les choses à nos élèves de façon claire et que peut-être on se trompe. tes mini-leçons ont cet avantage, les élèves ne peuvent plus nous dire, je savais pas ! j’ai fait d’autres mini-leçon (à ma sauce car je n’avais pas ta trame) si tu veux que je te les envoie n’hésite surtout pas ! Par contre certaines sont restées en noir et donc ne peuvent être téléchargées, pourtant elles sont très intéressantes (comme les sanctions et les encouragements que tu utilises). En tout cas je te remercie pour ce partage. a +

  • mabery
    dit :

    bravo pour ce travail vraiment intéressant de gestion de classe et surtout MERCI pour tout ce que tu nous fais partager.

  • gégé
    dit :

    Hello,How to behave at school ? And how teachers can help to achieve this  ?Where do you get those « brain break » activities ? Thanks


  • Mélimélune

 

dit :

Gégé : thank you. Cenicienta did the brain break lesson so maybe, you should ask her.

 

  • Flo54
    dit :

    Extra! merci beaucoup pour toutes ces bonnes idées!

  • pyjamama
    dit :

    Excellente idée et merci pour ton partage !!!!! Voilà de quoi bien démarrer (et poursuivre) l’année !

  • Anne
    dit :

    Superbe travail !!!Merci beaucoup!!

  • Lélino
    dit :

    Quel travail ! Bravo ! Toutes ces règles sont simples mais effectivement pas innées pour les élèves. J’en avais bien conscience mais ma réflexion était un peu confuse à ce sujet. Merci de m’avoir permis d’y voir plus clair ! Je vais mettre en place ces apprentissages dans ma classe dès mardi !


  • Paulanne

 

dit :

Merci pour tout ce travail. Mais comment fais-tu? pour être toujours au travail? faut-il sacrifier quelque chose?
encore merci.
@+

 

  • Cécilez
    dit :

    Hello, je lis cet article seulement maintenant. J’avais dû passer à côté. Un grand merci.

  • citygirl
    dit :

    C’est extra!!! C’est tout à fait ce que je voulais faire! Leur apprendre à être des élèves comme on voudrait qu’ils soient! Formidable!! Depuis que mes CE2 de cette année ont appris à être des lecteurs endurants avec DECLIC, je me disais bien que c’était possible!
    Justement, l’année prochaine pour mes CP, je voudrais un cahier de méthodologie. Où on collerait une très, très courte synthèse des règles d’or: un titre / une phrase synthèse / un rond à colorier quand ils arrivent à le faire (genre cahier de réussite/ un espace signature parents. Dans ma vision idéale, les parents reliraient les synthèses à leurs enfants le soir. Les parents et les enfants comprendraient sans doute mieux ce dont on attend d’eux. Voire en parlerait à la maison. (j’ai dit que je rêvais)
    Je pensais rajouter le pourquoi des astuces methodo: « qu’est ce que lire le soir à la maison et pourquoi? » , « Qu’est ce que apprendre une poésie et pourquoi? », « Comment apprendre ses mots et pourquoi? », « Comment regarder les cahiers de son enfants le week end et pourquoi? », « A quoi ça sert de respecter des règles? ».. Histoire d’expliquer que ce n’est pas une lubie de maitresse et que cela peut servir de suivre les règles d’or.
    Je sens qu’il y a du boulot, mais les parents chez nous paraissent en réelle perte de sens et de méthodo. Ils ne semblent pas comprendre et vouloir faire l’essentiel de ce qu’on attend d’eux. Alors peut-être qu’en expliquant… Il faut leur apprendre…
    Un grand merci
    Ton article est un bon début
    Bonne fin d’année à toutes et bonnes vacances

  • Vakañsoù Mat
    dit :

    Bonjour Melimelune,
    Excellent!! As-tu un affichage et/ou une trace écrite pour les élèves? Afin de te référer aux minis leçons déjà présentées?
    Bonnes vacances!
    Il faut que je décroche, je sais!!! As-tu une methodo pour cela?

  • Laurine
    dit :

    Bonjour !
    Une petite question d’ordre pratique : à quel moment mets-tu en place ces leçons ? As-tu un temps consacré dans ton emploi du temps ou est-ce le créneau EMC ? Une mini-leçon quotidienne ou plutôt hebdomadaire ?
    Merci d’avance pour ta réponse et félicitation pour ce super blog !

  • Patricia
    dit :

    Tout a fait d’accord avec les collegues, tu es fabuleuse

  • Fanou
    dit :

    Bravo pour ce travail que je découvre peu à peu. Quel enthousiasme de découvrir des collègues toujours en quête du meilleur pour leurs élèves.
    Encore une source que je partagerai volontiers 🙂

 

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