Instruction civique : le fonctionnement

N’ayant pas de manuel d’instruction civique pour chaque élève, et ayant d’autres projets d’achats… Je me suis lancée dès les vacances d’été 2011, dans la confection de documents de travail sur mesures. Je les ai testés toute l’année et vraiment, je suis ravie du système. Voici le déroulement type d’une séance.

1. J’annonce le sujet abordé aux élèves et leur demande ce qu’il évoque pour eux.

2. Nous découvrons les documents ensemble (sauf s’il y a un support préalable type poster ou vidéos) dont on donne la nature : photo, texte, schéma (dessin explicatif), affiche etc.

3. Nous lisons les consignes et les questions auxquelles nous répondons au fur et à mesure en découvrant plus en détails chaque document. Ensemble, nous trouvons la réponse aux questions et ensemble, nous formulons la réponse que j’écris au tableau. J’attends des élèves qu’ils reformulent leur réponse jusqu’à ce que la phrase soit correcte à l’écrit (entraînement ô combien important !) et concise. Les élèves recopient au fur et à mesure.

4. Nous lisons et expliquons la trace écrite (je précise que c’est la seule discipline pour laquelle les élèves ne copient pas de longues leçons…).

5. Je ramasse et je corrige (les erreurs de copie).

Les avantages de ce fonctionnement (non, je ne me jette pas des fleurs !) :

– séances collectives donc sans pression, les élèves sont très intéressés par ces sujets qui les touchent directement. Ils participent énormément et les séances sont très dynamiques (c’est parfois difficile de les arrêter…).
– travail de recherche sur des documents les plus variés possible
– entraînement régulier à la « fabrication » de phrases réponses
– peu de corrections pour l’enseignant (qui a suffisamment à faire)

Voici les sources que j’ai utilisées pour réaliser ces documents :

Ainsi que ces excellents sites ou supports :

Instruction civique : le fonctionnement

Instruction civique : le fonctionnement

Instruction civique : le fonctionnement

Instruction civique : le fonctionnement

Instruction civique : le fonctionnement

69 pensées sur « Instruction civique : le fonctionnement ! »

  1. Catou34
    dit :

    Tout simplement parfait !! Je suis scotchée devant la qualité de tes documents, BRAVO !

  2. Mélimélune

    dit :

    Merci, c’est très gentil

  3. manong
    dit :

    bravo, testé en classe, ça marche parfaitement.
    Un grand merci pour ce partage


  4. madkad19
    dit :

    WOW ! Super travail ! Merci de le partager !

  5. ijeanclaude
    dit :

    j’t’ai pris tout ce qui était instruction civique. simple, facile à mettre en route, super quoi !!!
    Je travaille en Segpa, avec des 6éme et 5éme.
    je vais proposer tes fiches à la rentrée à mes 6éme,  mais sous forme de petits  travaux  de groupe . bravo pour ton travail et ce partage.

  6. Mélimélune

    dit :

    Super, je suis ravie que ça puisse vous être utile !


  7. cenicienta
    dit :

    Merci pour toutes ces fiches bien faites et rapides ! C’était un de mes projets, tu me soulages d’un poids! Hop dans le PC! Est-il possible d’avoir ta matrice pour créer d’autres fiches si besoin (double niveau donc besoin de me renouveller sur 2 ans)?

  8. Omya
    dit :

    C’est bien alléchant tout ça mais je ne vois pas comment télécharger les fiches dont tu parles. J’ai bien relu plusieurs fois l’article et je ne trouve vraiment pas comment faire.

  9. Mélimélune

    dit :

    Ben, c’est juste qu’elles sont dans d’autres articles. Le sommaire est là.

  10. Jiny
    dit :

    C’est vraiment une mine d’or !!!!! Un grand merci !!!!!!

  11. masapa
    dit :

    Merci bcp Mélimélune. je m’arrachais justement les cheveux sur la francophonie… et hop un super doc!!! J’aime bcp aussi ton focntionnement car ces sujets d’ICM st svt très complexes pr des CE2!
    Juste une question: tu faisais des évals? Cela me parait très ardu sur certain sujet comme la francophonie… ou alors juste un vrai/faux?
    Merci de ta réponse et encore merci de ton aide…

  12. Mélimélune

    dit :

    Oui, je fais une éval par période. Pour la période 4 par exemple, l’éval porte sur les droits de l’enfant, la francophonie et l’Europe. Au final, il y a donc peu de questions sur la francophonie. Contacte-moi par le formulaire si tu veux que je t’envoie les évaluations.

  13. ElianoreVi
    dit :

    Je viens de découvrir ces docs via le doc du mois de juin! Félicitations et merci de partager tout ce travail!!

  14. Magh

    dit :

    Encore un petit bijou ! Quel travail ! Tes supports sont très intéressants et ton approche donne des idées pour cette discipline qui, je l’avoue, trouve difficilement sa place dans mon emploi du temps … (honte sur moi). Merci pour tout ce partage !

  15. carreau
    dit :

    MERCI beaucoup !!! J’ai tout pris, je lirais en détail plus tard, mais je crois bien que mon année prochaine en IC est assurée, et bien assurée…(magh : chez moi aussi, souvent on « oublie » ce domaine)
    Bravo pour la somme de travail énorme et la gentillesse de tout partager


  16. Marlou14
    dit :

    bravo pour ce superbe fichie et félicitaitons pour ton élection au doc du mois !

  17. Mélimélune

    dit :

    Merci pour vos commentaires !

  18. Nannemiel
    dit :

    Un énorme merci pour ce travail. Je viens de télécharger tous tes documents, de qualité. Vraiment bravo !


  19. Paprikadesbois
    dit :

    Trop génial ! Mes enfants sont instruits en famille et ces documents me sont précieux ! Quel gain de temps ! Bravo, c’est génial


  20. yangyang802
    dit :

    Trop génial !

  21. kattak

    dit :

    Bravo pour ce travail et surtout merci de partager ces documents d’excellente qualité !

  22. IDlice

    dit :

    super! quel travail…  avec cette démobilisation des parents pour l’éducation, il faut vraiment insister dès maintenant sur le civisme. Je quitte le cm2 après 5 ans, dégoutée par l’irrespect des certains élèves et de leurs parents (ce qui va ensemble hélas)
    Les chiens ne font pas des chats est plus que vérifié dans notre école!

  23. Loulou38
    dit :

    Sacré travail ! C’est super. Un grand merci pour tous ces documents.


  24. AGNESnini
    dit :

    Vraiment super ! merci pour le partage

  25. Alain C
    dit :

    Je suis scotché par la qualité du travail fourni ! ! Félicitations.
    Mais serait-il possible d’avoir un corrigé pour être sûr de ne pas déformer les notions à faire passer ? Je sèche entre-autre sur la francophonie. Merci d’avance et encore merci pour cette aide si précieuse.

  26. sabsieck

    dit :

    Bonsoir,
    je viens de découvir tes fiches. Elles sont très chouettes, très claires. Quel travail !
    Penses-tu qu’elles peuvent être utilisées pour un CM2 ?

  27. Mélimélune

    dit :

    Alain C : il n’y a pas de corrigés ! Qu’est-ce qui te pose problème sur la francophonie ?
    Sabsieck : ces fiches peuvent s’adresser à tout le cycle 3 je pense… En proposant l’activité de façon plus ou moins guidée…

  28. Lilipus
    dit :

    Bonjour Mélimélune !
    Un grand bravo et merci beaucoup pour le partage de ton travail.
    J’ai moi aussi une question sur une photo où l’on voit l’interieur d’une voiture (période 2) et où l’on doit dire qui des trois passagers est mal installé et pourquoi…(un enfant à l’arrière et une grande devant plus le conducteur)… j’imagine que c’est pour faire paraitre qu’il faut un siege adapté mais la fille me semble assez grande…
    Merci pour ta réponse (je n’ai pas fini de toutes les épluchées et j’aurais peut etre d’autres questions :-))
    Je veux bien les évaluations s’il te plait…
    Merci beaucoup

  29. Mélimélune

    dit :

    C’est le père qui n’est pas attaché ! Si tu veux les évaluations, il faut me contacter par mail.

  30. sabsieck

    dit :

    Merci pour ta réponse.Je vais faire un peu plus d instruction civique l année prochaine. Je suis également intéressée par les évaluations je t envoie un mail. Merci d avance

  31. Alain C
    dit :

    Salut,
    J’aurais aimé avoir la traduction des expressions francophones car je ne suis pas sûr de moi. Merci.

  32. annemz
    dit :

    Bonjour!
    Tes documents sont vraiment supers! Je les prends! Bravo pour ce travail et merci pour ton partage.

  33. lulu 24
    dit :

    merci pour tous ces documents trés riche qui vont me gagner bien du temps!!

  34. Mélimélune

    dit :

    Merci à vous !


  35. Maîtresse?
    dit :

    Merci pour ces explications et ces fiches !! Bravo pour le travail!


  36. Minifourmi
    dit :

    Quel travail!!! Je suis épatée par tout ce travail… J’ai fait ma première année en cycle3 cette année, et j’avoue avoir galéré pour l’instruction civique, ne sachant pas toujours comment le mener, sans supports vraiment fiables et posés. Voilà qui va beaucoup m’aider pour l’an prochain.
    Comme Cenicienta, j’aimerais savoir si tu as une matrice disponible (pour la mise en page), afin de créer éventuellement de nouvelles fiches. Moi aussi, j’ai les mêmes élèves pendant 2 voire 3ans, donc cela me permettrait d’éviter la redondance. Bien sûr, si je crée de nouvelles fiches, je te les enverrai.
    Merci beaucoup en tout cas pour ce partage!

  37. Mélimélune

    dit :

    Merci pour vos commentaires !
    Minifourmi : Je ne peux donner mes trames qu’aux utilisateurs Apple car je travaille avec le logiciel « pages ». Si c’est ton cas, contacte-moi par le formulaire. Sinon, tu peux faire une présentation lamda, me l’envoyer par mail et j’essaierai de la remettre en page !

  38. magpurple

    dit :

    Bravo pour votre formidable travail ! Je suis PES en ce2, et comme vous je n’aurai pas de manuel. Je vais donc faire pour le mieux pour mes élèves en suivant votre chemin pas à pas. Merci de votre partage. Cordialement, Magpurple

  39. clemya
    dit :

    Bonjour!! je ne savais pas trop comment m’organiser pour cette matière, ni comment rendre ça attractif! merci beaucoup pour ton travail!!

  40. bédik
    dit :

    Franchement, bravo pour ce travail…. et merci d’en faire profiter tes collègues…une mine d’or !!!!

  41. Toune16
    dit :

    Merci beaucoup pour tous ces documents très bien conçus, et pour ton partage car c’est, selon moi, une très grande qualité pour une enseignante. Bon courage avec ta classe, et aussi pour ta préparation au CAFIPEMF !

  42. NanouCE2
    dit :

    Bonjour,
    ayant été nommée sur un remplacement long en CE2 le jour de la rentrée, je cherchais des documents intéressants pour l’instruction civique. Une collègue m’a conseillé votre site mais il m’est impossible d’ouvrir vos documents. J’ai essayé de plusieurs ordinateurs différents et de chez moi mais rien n’y fait (parfois un message apparaît: « pdf endommagé »). Avez-vous une solution?
    Merci, par avance.


  43. Mélimélune
    dit :

    Nanou : de quels documents parles-tu ? Tous ?

  44. NanouCE2
    dit :

    Bonsoir Mélimélune,
    J’ai essayé de l’école et ça a marché… Puis j’ai à nouveau essayé de chez moi et ça a marché! Mystère…

  45. loumacle
    dit :

    je suis encore une fois de plus admirative!!! tous les jours je découvre des vrais trésors. Je préparais mes séances d’Instruction civique et j’ai eu la bonne idée de venir regarder chez toi: c’est FA BU LEUX!!! je croix que je ne vais plus venir que chez toi. Merci infiniment car mes séances de l’années dernière n’étaient pas au top cela va être tellement mieux avec mes ce2 de cette année: ils en ont de ma chance et moi aussi!!! merci merci  mille mercis

  46. 1000pat
    dit :

    Un grand merci tout simplement ! Tes documents sont très intéressants et si bien faits que je pense les utiliser cette année dans ma classe. Enfin, je vais pouvoir faire de l’instruction civique digne de ce nom ! MERCI

  47. MAMIZA14
    dit :

    mille mercis pour ces leçons clés en main !!!!! ça fait longtemps qu je cherche, et je viens de trouver une mine d’or.
    encore bravo !!!

  48. gaelle44
    dit :

    Merci beaucoup pour ce travail!!!

  49. mymy
    dit :

    Bonjour,Un grand merci pour le partage de ton travail qui est vraiment bien fait. Je me permets de vous demander où se trouve le formulaire pour utiliser les évaluations ?  merci encore

  50. SarahSarah
    dit :

    Encore des documents dans mon cartable. Merci

  51. Luna73
    dit :

    Travail magnifique!
    Combien de temps dure une séance d’ICM?
    J’ai prévu un créneau de 30 minutes par semaine. Est-ce suffisant pour mettre en place ton travail ou dois-je prévoir un créneau de 45 minutes?
    Merci!

  52. phanie
    dit :

    Quel travail génial!!!je débute et je vais avoir des CM1/CM2 (entre autre) cette année et je vais m’éclater en m’aidant de ton travail. Ce que tu fais est top. merci

  53. jadem
    dit :

    Merci pour le partage de ton travail, je l’ai testé en classe, ça fonctionne super bien.

  54. Sicha
    dit :

    Bravo et Merci ! Je trouve les documents super bien faits et quand on n’a pas de livre c’est très utiles. Merci !

  55. Helene
    dit :

    Merci beaucoup pour ces documents qui permettent d’animer une séance d’éducation civique riche et claire.

  56. Drine
    dit :

    Merci beaucoup pour ces documents. Ils sont vraiment très bien faits, les élèves adorent et moi aussi.

  57. fabi30
    dit :

    J’ai vu dans le bilan de ton année de CE2 que tu voulais apporter des modifications à ton fonctionnement en instruction civique.
    Je te propose une idée :
    Depuis trois ans, j’utilise en instruction civique les auto-dictées proverbes CE2 de Charivari. En début d’année, j’attribue à chaque élève un proverbe et je donne à chacun une grande feuille. Chaque élève doit illustrer chez lui le proverbe. Je l’explique en début d’année aux parents car ils sont sollicités pour cette illustration qui est totalement libre (dessins, collages, photos …) Chaque semaine, dans le créneau instruction civique, un élève vient présenter son proverbe puis, je le « patafixe » (le panneau, pas l’élève)  dans le couloir à la vue de tous. Petit à petit, le couloir se garnit et lorsque les élèves se rangent, mettent ou enlèvent leurs vestes, blousons… ils relisent les proverbes. Cela fonctionne bien.

  58. Sabine
    dit :

    Ouahhhh ! Quel super boulot, je pique ta première séquence et la teste dès la rentrée pour ma grande première ICM en CM2. Merci, merci,merci beaucoup  pour ce partage!

  59. nadab
    dit :

    Ah, trop bien, moi qui ne savais plus ou donner de la tête !! Merci je vais tout utiliser!

  60. Aurélie
    dit :

    Merci pour tous ces documents, ils vont vraiment m’aider cette année où je vais faire pour la première fois l’éducation civique avec des cm2 (décharge direction).
    Je suis également intéressée par tes évaluations, mais je ne suis pas très douée et je ne trouve pas le formulaire de contact pour t’envoyer un mail.

  61. vileti
    dit :

    Je cherchais et je viens de trouver!!!! Quelle mine d’or!!!!
    Je vais utiliser tes fiches cette année. Merci mille fois de ce partage.
    Fabi 30 je suis très intéressée par tes affiches à partir des auto-dictées proverbe. Peux-tu m’en dire plus (consigne donner aux élèves, aux parents) et m’envoyer des exemples d’affiche réaliser? Merci

    fabi30

    Dimanche 11 Octobre 2015 à 15:04

    Excuse-moi de répondre si tard, je n’avais pas vu ton message.
    En début d’année, j’attribue à chaque élève un proverbe (voir auto-dictées chez Charivari). En réunion de parents, j’explique que leur enfant aura un proverbe à illustrer à la maison. Les parents sont invités à participer à la création et sont libres d’utiliser ce qu’ils veulent : dessin, collages, photos … Je fournis une grande feuille blanche à chacun. Puis, sur l’horaire d’EMC, deux fois par période, trois élèves viennent présenter et commenter leur proverbe. Ensuite, j’affiche les proverbes dans le couloir où quotidiennement, les enfants peuvent les lire. Ce fonctionnement plait aux enfants et aux parents. Cela fait un mini exposé à chacun et permet de varier les supports pour l’EMC.
    Pour envoyer une photo, je ne sais pas comment faire.
    Merci Mélimélune pour ton accueil


  62. fabi30
    dit :

    Excuse-moi de répondre si tard, je n’avais pas vu ton message.
    En début d’année, j’attribue à chaque élève un proverbe (voir auto-dictées chez Charivari). En réunion de parents, j’explique que leur enfant aura un proverbe à illustrer à la maison. Les parents sont invités à participer à la création et sont libres d’utiliser ce qu’ils veulent : dessin, collages, photos … Je fournis une grande feuille blanche à chacun. Puis, sur l’horaire d’EMC, deux fois par période, trois élèves viennent présenter et commenter leur proverbe. Ensuite, j’affiche les proverbes dans le couloir où quotidiennement, les enfants peuvent les lire. Ce fonctionnement plait aux enfants et aux parents. Cela fait un mini exposé à chacun et permet de varier les supports pour l’EMC.
    Pour envoyer une photo, je ne sais pas comment faire.
    Merci Mélimélune pour ton accueil


  63. profkaz
    dit :

    Tout d’abord, félicitations pour ton travail.
    Grâce à toi, tu as rendu cette discipline plus intéressante. Tes fiches sont au top !
    Je t’ai envoyé un mail personnel s’il était possible d’obtenir les évaluations.
    Je me permets de faire cette demande en commentaire au cas où tu n’as pas accès à tes mails.
    Merci encore,
    Guillaume

  64. Lindolilou
    dit :

    Un IMMENSE merci!!!

  65. Cha68
    dit :

    Avec les nouveaux programmes, est il encore possible d’utiliser cette progression ? le travail est tellement bien fait, j’ai trop envie de tester ça en classe !!

  66. Akumatchan
    dit :

    Encore une fois… merci pour tout ce partage!


  67. tahitilou
    dit :

    Merci, Merci, Merci  !!!! Enfin quelque chose de réalisable en classe en EMC, BRAVO
    Je teste demain la séance sur l’identité. As-tu éventuellement des évaluations sur ces différents thèmes ?

  68. Yannick
    dit :

    Merci beaucoup pour ce magnifique travail. J’ai juste une petite remarque sur la fiche sur l’identité. on peut encore voir un nom sur la carte d’identité (en bas). Juste pour ta propre protection tu pourrais peut-être aussi l’enlever si c’est le tien. On ne sait jamais.
    Sinon encore merci et bravo.

  69. Mistral
    dit :

    Merci pour ce partage !
    PES noyée sous les préparations, je vais m’inspirer de tes fiches en attendant de trouver du temps pour approfondir la question…

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